整本书阅读成果学习任务群教学设计.pptx

整本书阅读成果学习任务群教学设计PowerPointDesignDESIGN

二、任务链建构：从输入到输出的结构化路径2.1.一、成果定位：基于文体特征的靶向设计四、评价量规设计：成果导向的多元评价体系三、成果产品化：让阅读可见的N种形态3.4.六、设计要诀：助力教学设计落地生根五、教学反思：成果反哺阅读的实践智慧5.6.Catalogue目录

202X一、成果定位：基于文体特征的靶向设计Part01

绘制《丑小鸭》成长漫画，结合原文情节，用生动画面展现丑小鸭从受欺负到变天鹅的蜕变过程，培养学生的绘画能力和对故事的理解力。

创编《卖火柴的小女孩》温暖结局，引导学生发挥想象力，为悲剧故事增添希望，锻炼创造力和同情心。小学段：《安徒童话生》改编绘本以Vlog形式演绎“我与鲁迅逛三味书屋”，让学生通过现代视频形式与鲁迅先生“对话”，深入理解作品背后的文化内涵，提升对经典文学的兴趣。初中段：《朝花夕拾》跨时空对话为大观园四季展设计解说词与互动装置，让学生从园林布局、人物活动等多方面深入研究《红楼梦》，培养综合素养和团队协作能力。高中段：《红楼梦》策展方案文体适配与案例分层

202X二、任务链建构：从输入到输出的结构化路径Part02

0102《边城》成果任务链基础：绘制湘西民俗地图，整合地理与文本细节，让学生直观感受小说背景，增强对地域文化的理解。

探究：撰写《傩送归来》续写剧本，引导学生推理关键情节，锻炼思维能力和对人物性格的把握。

创造：拍摄“茶峒河边的三封家书”微电影，通过跨媒介表达，提升学生的综合实践能力。《十万个为什么》项目化学习任务1：制作“厨房里的科学”实验手册，让学生在日常生活中发现科学，培养动手能力和科学探究精神。

任务2：举办“反常识科普擂台赛”，如“热水结冰比冷水快”，激发学生对科学的兴趣，提高思辨能力。三阶任务模型与典型案例

202X三、成果产品化：让阅读可见的N种形态Part03

传统载体与跨学科产品《论语》智慧日历，每日一句搭配生活场景漫画，将经典文化融入日常生活，让学生在潜移默化中感受传统文化魅力。

《海底两万里》潜艇模型设计图，融合STEM教育理念，培养学生的跨学科思维和创新能力。数字化成果与互动体验《城南旧事》胡同声音地图，扫码听老北京叫卖声，利用数字化手段重现历史场景，增强学生对老北京文化的感知。

《三国演义》武将战力值数据库，通过EXCEL数据分析，让学生在趣味活动中学习数据分析方法，提升信息素养。创新载体与成果呈现

202X四、评价量规设计：成果导向的多元评价体系Part04

STEP.01STEP.02《西游记》取经KPI达成表九九八十一难通关率，考察学生对原著情节的掌握程度，确保对经典文学的理解准确无误。

团队协作指数，通过分析唐师僧徒四人的合作情况，引导学生理解团队合作的重要性，培养协作精神。

佛法传播效果，从文化传播的角度评价取经过程，拓宽学生的思维视野，提升对文化传承的认识。《红星照耀中国》红色策展评价量规史料严谨性，确保展览内容真实可靠，培养学生严谨的学术态度和对历史的尊重。

展陈创意，鼓励学生在策展中发挥创意，提升审美能力和创新思维。

参观者互动率，关注展览的互动性，让学生学会从受众角度思考问题，增强实践能力。三维评价模型与案例工具

202X五、教学反思：成果反哺阅读的实践智慧Part05

通过《鲁滨逊漂流记》生存指南中的工具设计漏洞，反推学生对环境描写的误读，及时调整教学策略，帮助学生深入理解文本。

《骆驼祥子》城市变迁报告出现“人力车夫失业率计算错误”，增设财务分析工作坊，提升学生的数据分析能力，完善教学内容。成果诊断与动态调整+从《红楼梦》饮食文化研究成果，提炼“物质文化细读法”教学策略，丰富教学方法，促进教师专业成长。教师成长与教学策略提炼+反思路径与教师成长

202X六、设计要诀：助力教学设计落地生根Part06

真实赋能与生活链接将《傅雷家书》阅读成果转化为班级《青春成长手册》，让学生在实践中感受经典的价值，增强学习的主动性。逆向思维驱动任务群设计以《艾青诗选》朗诵会策划书驱动文本细读，明确教学目标，引导学生深入研究诗歌，提升文学素养。留白艺术与创意空间在《老人与海》渔夫日记任务中保留20%自由创作空间，激发学生的创造力和想象力，培养独立思考能力。逆向思维与真实赋能

谢谢大家PowerPointDesignDESIGN