医学资料 护理查房插图 学习课件.pptx

;;;的开展。教学中依据什么来确定辩论题？我们要依据小学语文新大纲，要依据学生的年龄特点，要依据教材的内容，还要依据学生的学习需要来确定辩论题。那么怎样使论题聚焦呢？我们主要采用以下的方法：抓住课文中似乎有矛盾的地方进行辩论学习例如：《苦柚》一课有这样一段话：“孩子，凭着你这颗善良的心，诚实的心，苦柚子也会变甜的”。我们就以“柚子到底是苦还是甜”作为论题让学生展开辩论。学生通过探究辩论，达成了共识：小姑娘的诚实打动了伯父的心。柚子是苦的，但伯父的心里却是甜甜的。不仅统一了认识，还体会到了小女孩美好的心灵。抓住课文中能产生认识分歧的问题进行辩论例如：在学习《将相和》一课时，我们组织学生围绕“蔺相如以‘;璧上有点小毛病’为由，把已献给秦王的和氏璧要回来，这是不是骗？”这个论题，展开了辩论。学生分成了两大派，展开了激烈的辩论。在辩论中，学生对蔺相如这个人物又有了更高的认识，深化了对课文的理解。抓住“牵一发而动全身”的论题展开辩论例如：学习《赤壁之战》一课，在学生充分预习的基础上，我们设计了这样一个辩论题：“在这场战役中曹操该不该输？”这就是一个“牵一发而动全身”的论题。无论学生站在哪个角度上谈这个问题，他都要谈到赤壁之战的过程，都要谈到赤壁之战双方胜与负的原因，还要谈到人物的性格特点。还可以于“无疑”处求“疑”，引发学生开展辩论例如：在学习《将相和》一课时，学生学习“渑池之会”这一部分，我们就让;;;;;;查房准备;护理部业务查房由护理部安排组织各科护士长参加；

科室业务查房由科室护士长组织本科全体护理人员参加。;查房时间;;;查房程序;;仪表行为语言素质;主查者说明查房目的;;护理体检;病床旁查房站位规范;;查房指导;;总结记录重点;建立护理业务查房质量评分标准;