2024-2025学年高中英语 Module 5 Great people and Great Invention Section Ⅱ Language Points（Ⅰ）（教师用书）说课稿 外研版必修3.docx

2024-2025学年高中英语Module5GreatpeopleandGreatInventionSectionⅡLanguagePoints（Ⅰ）（教师用书）说课稿外研版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Module5GreatpeopleandGreatInventionSectionⅡLanguagePoints（Ⅰ）（教师用书）说课稿外研版必修3

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是2024-2025学年高中英语Module5GreatpeopleandGreatInventionSectionⅡLanguagePoints（Ⅰ）（教师用书）外研版必修3。内容包括动词不定式作主语、宾语、表语以及状语等用法，以及它们在句子中的不同功能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习的英语语法知识相联系，通过复习和巩固，帮助学生掌握动词不定式的用法，提高他们在实际语境中的语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、思维品质和学习能力。通过学习动词不定式的用法，学生能够提高对英语语法的理解和运用能力，增强语言表达的准确性和流畅性。同时，通过探究伟大发明及其发明者的故事，激发学生的跨文化意识，培养他们对科技发展的兴趣和探究精神，提升他们的自主学习能力和创新思维。

学情分析

本节课面对的高中生群体，他们在英语学习上具有一定的知识基础和语言能力，但个体差异较大。从知识层面来看，学生已经接触并学习过一些基本的英语语法知识，对于句子结构有一定的理解，但在实际应用中，对于复杂句型如动词不定式的掌握程度不一，部分学生可能存在混淆或运用不当的情况。

在能力方面，学生的英语听、说、读、写能力参差不齐。阅读能力较强的学生能够快速捕捉文章大意，但对于深入理解文本中的语法结构和表达方式仍有提升空间。写作能力较强的学生能够表达自己的观点，但在使用复杂句型时可能会出现错误。听力理解和口语表达方面，学生的表现也呈现出一定的分化。

从素质方面来看，学生的自主学习能力和合作学习能力有所差异。部分学生能够主动查找资料，进行自主学习，而另一些学生则依赖于教师的讲解和指导。在课堂参与度上，学生的表现也各有不同，有的学生积极参与讨论，有的则相对沉默。

行为习惯方面，部分学生存在依赖手机、分心等不良习惯，这些习惯可能会影响他们在课堂上的学习效果。此外，学生在面对挑战和困难时，有的能够积极寻求解决方案，有的则容易放弃。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》外研版必修3Module5GreatpeopleandGreatInventionSectionⅡLanguagePoints（Ⅰ）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如发明家的照片、发明物品的图片，以及相关的图表和视频，以帮助学生更好地理解动词不定式的用法和伟大发明的故事。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和学生的作品。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行互动学习和讨论，同时确保教学环境的安静和舒适。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组伟大发明家的图片，如爱迪生、牛顿等，引导学生思考这些发明家是如何改变世界的。

2.提出问题：提问学生是否了解这些发明家的故事，以及他们的发明对人类历史的影响。

3.学生回答：请学生分享他们所知道的发明家的故事，并简要介绍其发明。

4.引入新课：通过学生的回答，引出本节课的主题——动词不定式在描述伟大发明及其发明者中的作用。

（二）讲授新课（20分钟）

1.介绍动词不定式的概念：讲解动词不定式的定义、构成和基本用法。

2.分析动词不定式在句子中的功能：讲解动词不定式作主语、宾语、表语和状语等用法，并结合例句进行讲解。

3.强调动词不定式在描述伟大发明及其发明者中的作用：通过具体例句，展示动词不定式在描述发明过程、发明者特点等方面的应用。

4.分组讨论：将学生分成小组，讨论动词不定式在描述发明故事中的作用，并举例说明。

5.学生展示：请每组学生分享他们的讨论成果，教师进行点评和补充。

（三）巩固练习（15分钟）

1.完成练习题：发放练习题，让学生独立完成，以巩固动词不定式的用法。

2.小组讨论：学生之间互相检查练习题，讨论错误原因，共同提高。

3.教师讲解：针对学生练习中的常见错误，进行讲解和纠正。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生举例说明动词不定式在描述伟大发明及其发明者中的作用。

2.学生回答：