2025义务教育数学课程标准（2022版）必考题库含参考答案.pptx

2025义务教育数学课程标准（2022版）必考题库含答案;在真实情境中，通过具体事例体会相反意义的量，如温度、海拔等，能表达具体情境中负数的实际意义，能通过对多个事例的归纳、比较，感悟负数可以表达与正数相反意义的量。;14.第二学段应引导学生经历(数学应用)的一般性过程，包括(有价值数学问题的提出)、解决问题策略和方法的探究、数学结论现实意义的(合理解释)等，体会数学的价值和思想方法，提高(创新意识)和(应用意识)。;6.义务教育数学课程具有（基础性）、（普及性）和（发展性）。;建立量感有助于养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，是形成抽象能力和应用意识的经验基础。;掌握：多角度理解和表征数学