2024秋四年级英语上册 Unit 6 Meet my family Part B 第1课时说课稿 人教PEP.docx

2024秋四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartB第1课时说课稿人教PEP

一、教材分析

2024秋四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartB第1课时，本节课以“介绍家庭成员”为主题，通过图片、视频等多种教学手段，引导学生掌握家庭成员的英文名称和简单的介绍方式。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的口语表达能力和跨文化交际意识。

二、核心素养目标

培养学生英语听、说、读、写技能，提高跨文化交际意识。通过学习家庭成员的英文名称和介绍，增强语言运用能力，提升文化理解能力和思维品质。

三、重点难点及解决办法

重点：家庭成员的英文名称及简单介绍。

难点：正确运用过去式动词描述家庭成员的过去经历。

解决办法：1.通过图片和视频展示家庭成员，帮助学生直观记忆；2.设计情景对话，让学生在语境中练习运用过去式动词；3.利用游戏和小组活动，激发学生学习兴趣，提高语言实践能力。突破策略：通过分层教学，针对不同层次的学生提供个性化指导，确保教学目标的达成。

四、教学资源

软硬件资源：实物教具（家庭成员图片卡片）、多媒体设备（电脑、投影仪）；

课程平台：英语教学软件；

信息化资源：在线英语学习平台；

教学手段：图片展示、视频播放、情景模拟、小组讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示家庭图片，引导学生用英语描述家庭成员。

-提问：“Whoarethey?Whataretheydoing?”

-引导学生复习家庭成员的英文名称。

-提出本节课主题：“Meetmyfamily”，并简要介绍学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放家庭成员的介绍视频，让学生初步感知过去式动词的用法。

-分组讨论：让学生用过去式动词描述家庭成员的活动，如“Lastweekend,myfatherwentfishing.”

-教师示范如何正确使用过去式动词，并引导学生跟读。

-通过图片展示，逐一介绍家庭成员的英文名称，如“mymother,myfather,mybrother,mysister”。

-学生模仿，教师纠正发音和语调。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每个小组选择一个家庭成员，用英语介绍其名字、年龄、职业等。

-游戏环节：进行“MemoryGame”，学生展示家庭成员图片，其他学生用英语说出其名字。

-问答环节：教师提问，学生用过去式回答，如“Didyourmothercookdinneryesterday?”

-学生自由练习，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文名称和过去式动词的用法。

-提醒学生在日常生活中多练习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员的名字、年龄、职业等。

-鼓励学生用过去式描述家庭活动，如“Lastweek,wewenttothepark.”

-作业提交时间：下周二。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握家庭成员的英文名称，如“mymother,myfather,mybrother,mysister”，以及如何用过去式动词描述家庭成员的活动，如“Lastweekend,myfatherwentfishing.”学生在课堂练习和作业中能够运用所学知识进行简单的英语表达，提高了语言运用能力。

2.语音语调改善：学生在模仿和跟读环节中，通过教师的指导和纠正，发音和语调得到明显改善。他们在日常生活中也能够更加自信地用英语进行交流。

3.跨文化交际意识增强：通过学习家庭成员的介绍，学生了解了不同文化背景下家庭成员的称呼和关系，增强了跨文化交际意识。

4.学习兴趣激发：通过图片展示、视频播放、游戏和小组活动等多样化的教学手段，学生积极参与课堂活动，激发了学习英语的兴趣。

5.团队合作能力提升：在小组活动和游戏环节中，学生需要互相配合、交流，这有助于提升他们的团队合作能力。

6.自主学习能力提高：通过课后作业的完成，学生能够自主复习和巩固所学知识，提高了自主学习能力。

7.文化理解能力增强：学生在学习过程中，了解了不同文化背景下家庭成员的称呼和关系，增强了文化理解能力。

8.思维品质得到锻炼：在课堂上，学生需要运用所学知识解决问题，如用过去式描述家庭活动，这有助于锻炼他们的思维品质。

七、板书设计

①知识点：

-家庭成员的英文名称：mymother,myfather,mybrother,mysiste