三年级语文下册 第六单元 20肥皂泡第1课时说课稿 新人教版.docx

三年级语文下册第六单元20肥皂泡第1课时说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

三年级语文下册第六单元《肥皂泡》第1课时，本课选自人教版教材，课文通过生动的语言和细腻的描写，展现了肥皂泡的美丽和脆弱。教学重点在于引导学生理解课文内容，体会作者对肥皂泡的喜爱之情，培养学生观察和想象的能力。通过本课的学习，学生能更好地感受大自然的美好，提高语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养、审美素养和语文实践能力。通过学习《肥皂泡》，学生将学会欣赏自然之美，培养对美的感知和表达，提升文学鉴赏能力。同时，通过模仿课文中的描写手法，学生能够锻炼自己的写作技巧，增强语文实践能力。此外，引导学生关注生活中的细节，激发对科学现象的好奇心，培养探索精神和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经具备一定的识字量和阅读理解能力，能够识别简单的生字词，对常见的自然现象有一定的认知，如水、风等。他们在日常生活中可能观察过肥皂泡的形成和破裂，但对肥皂泡的科学原理和艺术表现手法了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象和艺术作品有着浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在对文字的理解和记忆上，学习风格偏向于形象思维，喜欢通过直观的图像和生动的语言来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文内容时可能对一些生字词感到困惑，对课文中的比喻和拟人手法理解不够深入。此外，由于缺乏科学知识背景，他们可能难以理解肥皂泡形成和破裂的科学原理。在写作练习中，学生可能面临如何将观察到的现象用文字生动描述的挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物肥皂泡制作工具（肥皂、水、吸管等）、白板或黑板

-课程平台：人教版语文教材配套电子资源库

-信息化资源：网络图片库（用于展示肥皂泡的图片）、视频资料（肥皂泡形成过程的科普视频）

-教学手段：朗读、讨论、观察、实践操作、多媒体展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看肥皂泡形成过程的科普视频，了解肥皂泡的基本知识。

设计预习问题：围绕肥皂泡的形成和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“肥皂泡是如何形成的？”“肥皂泡有哪些特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解肥皂泡的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示肥皂泡的图片或视频，引出肥皂泡这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解肥皂泡的科学原理，如表面张力、气体密度等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己观察到的肥皂泡现象，并尝试解释原因。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和解释。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解肥皂泡的科学原理。

实践活动法：设计小组实验，让学生亲手制作肥皂泡，观察其变化。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生观察并记录不同条件下肥皂泡的变化，如温度、湿度等，巩固对肥皂泡特性的理解。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍或网站，供学生进一步学习肥皂泡的科学知识。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

通过课堂活动，让学生在实践中理解和掌握肥皂泡的科学原理。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《肥皂泡》这篇课文不仅揭示了肥皂泡的形成原理，还蕴含了丰富的科学知识。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）书籍推荐：

《探索自然的奥秘》：这本书详细介绍了各种自然现象背后的科学原理，适合三年级学生阅读。

《神奇的科学世界》：以故事形式介绍了科学知识，内容生动有趣，能够激发学生对科学的兴趣。

（2）视频资料：

肥皂泡制作过程视频：让学生直观地了解肥皂泡是如何制作的。

肥皂泡实验现象