闽教版（2020）小学信息技术五年级上册第4课《确定主题搭结构》说课稿及反思.docx

闽教版（2020）小学信息技术五年级上册第4课《确定主题搭结构》说课稿及反思

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以《确定主题搭结构》为题，旨在帮助五年级学生掌握网页设计的基本步骤，培养学生动手实践和创新能力。通过结合课本内容，设计了一系列贴近实际、趣味性强的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的信息技术素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，引导学生认识网页结构的重要性，提升信息获取、加工和呈现的能力。通过实践操作，发展学生的计算思维，锻炼问题解决和创新设计的能力。同时，培养学生的团队合作精神和审美素养，提高对信息技术的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的信息技术基础，了解计算机基本操作，熟悉文字处理软件，对网页有一定的认识，但尚未深入学习网页设计。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术充满好奇，喜欢动手实践，具有较强的探索欲望。学习能力强者能迅速掌握新知识，学习风格以动手操作为主，善于通过实践解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对网页设计概念理解困难，难以确定主题和结构；操作技能不足，影响设计效果；在团队合作中，沟通与协作能力有待提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《闽教版（2020）小学信息技术五年级上册》教材，以便于学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与网页设计相关的图片、图表和网页设计视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每台电脑能正常运行，安装必要的网页设计软件。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，配备实验操作台，便于学生分组合作和实践操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先通过提问的方式引导学生回顾上一节课所学内容：“同学们，上一节课我们学习了什么？大家还记得网页的基本组成部分吗？”

2.学生回答后，老师总结：“上一节课我们学习了网页的基本组成部分，今天我们将继续深入学习，探究如何确定主题和搭建网页结构。”

二、新课讲授

1.老师通过多媒体展示一个优秀的网页案例，引导学生观察并思考：“同学们，这个网页的主题是什么？它的结构是怎样的？你们认为这个网页设计得怎么样？”

2.学生观察后，老师引导学生总结出确定主题和搭建网页结构的重要性：“一个好的网页，首先要有一个明确的主题，这样才能让访问者一眼看出网页的核心内容。而合理的网页结构，可以让访问者方便地找到所需信息，提高用户体验。”

三、实践操作

1.老师讲解确定主题的方法：“同学们，确定主题可以从以下几个方面考虑：一是根据网页内容，提炼出核心关键词；二是结合目标受众，确定符合他们需求的主题；三是关注行业趋势，紧跟时代步伐。”

2.老师演示搭建网页结构的方法：“首先，我们要确定网页的栏目，如首页、关于我们、产品展示等；其次，根据栏目内容，规划页面布局；最后，将内容填充到各个页面中。”

3.学生分组进行实践操作，老师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂讨论

1.老师提出问题：“同学们，在确定主题和搭建网页结构的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生分组讨论，分享经验，老师总结并点评。

五、巩固练习

1.老师布置作业：“请同学们根据今天所学内容，设计一个简单的网页，包括确定主题、搭建结构、填充内容等。”

2.学生独立完成作业，老师批改并给予反馈。

六、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：“今天我们学习了如何确定主题和搭建网页结构，希望大家能够将所学知识应用到实际操作中，提高自己的网页设计能力。”

2.学生回顾本节课所学内容，老师点评。

七、课后拓展

1.老师布置拓展作业：“请同学们查阅相关资料，了解网页设计的前沿技术，为今后的学习打下基础。”

2.学生课后完成拓展作业，老师进行评价。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握网页设计的基本概念，包括主题的确定和网页结构的搭建。他们能够识别和提炼网页的核心内容，并能够根据内容规划合理的页面布局。

2.技能提升：学生在实际操作中，学会了如何使用网页设计软件进行页面布局和内容填充，提高了他们的动手实践能力。此外，通过小组合作，学生的团队协作和沟通能力也得到了锻炼。

3.思维发展：学生在确定主题和搭建结构的过程中，需要运用逻辑思维和创造性思维，这有助于培养学生的计算思维和信息素养。

4.创新能力：学生在设计网页时，能够结合自己的创意和需求，进行个性化的设计，这有助于激发他们的创新潜能。

5.审美意识：通过观察和分析优秀的网页案例，学生能够提高自己的审美能力，学会从美学的角度评价网页设计。

6.问题解决能力：在遇到设计难题时，学生能够运