3.3 牛顿第三定律 说课稿 -2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

3.3牛顿第三定律说课稿-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在引导学生深入理解牛顿第三定律，通过实验演示、案例分析等教学方法，让学生在探究中发现规律，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力。通过实际应用牛顿第三定律解决实际问题，增强学生对物理知识的应用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过实验探究牛顿第三定律，提升观察、分析、推理和实验操作能力。增强学生的科学思维，学会运用物理规律解释和解决实际问题。同时，培养学生严谨求实的科学态度和团队合作精神，为未来科学研究和工程实践打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高一物理学习之前，已经对力学的基本概念有所了解，如力和运动的关系、牛顿第一定律等。然而，对于牛顿第三定律这一较为抽象的物理定律，学生可能缺乏深入的理解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对物理学科普遍抱有较高的兴趣，尤其是在实验和实际应用方面。他们的学习能力强，能够通过观察和实验来理解新概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一些学生可能更偏好通过理论分析来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解牛顿第三定律时可能会遇到以下困难：一是定律的抽象性，难以从直观现象中抽象出力的相互作用；二是定律的普遍性，学生可能难以将定律应用于复杂的多体系统中；三是定律的应用，学生在解决实际问题时可能难以准确应用牛顿第三定律。此外，学生可能对力的矢量和标量特性理解不够深入，这也是学习牛顿第三定律时可能遇到的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版《物理》必修第一册的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如牛顿第三定律的动画演示，以及力的相互作用示意图。

3.实验器材：准备实验器材，如弹簧秤、木块、橡皮筋等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及便于学生观察和记录的实验区域。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：展示生活中力的相互作用实例，如两个人相互推挤、车辆相撞等，提问：“在这些场景中，力的作用有什么规律？”

2.**提出问题**：引导学生思考力的相互作用是否总是成对出现，力的作用方向有何特点。

3.**激发兴趣**：通过提问和互动，引发学生对牛顿第三定律的好奇心，为新课的学习奠定基础。

**二、讲授新课（25分钟**）

1.**牛顿第三定律的提出**：介绍牛顿第三定律的背景和提出过程，强调其科学性和重要性。

2.**力的相互作用**：讲解力的相互作用原理，展示力的矢量特性，如大小、方向和作用点。

3.**实验演示**：进行简单的实验，如使用弹簧秤测量两个物体的相互作用力，展示牛顿第三定律的实验验证。

4.**理论讲解**：详细讲解牛顿第三定律的数学表达式和物理意义，结合实例说明定律的应用。

5.**重点难点**：针对牛顿第三定律的应用，强调如何判断力的相互作用，以及如何分析多体系统中的力。

6.**课堂互动**：在讲解过程中，穿插提问环节，如“为什么说力的作用是相互的？”等，鼓励学生积极思考。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**练习题**：发放练习题，包括选择题、填空题和计算题，让学生独立完成。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论练习题中的难点，互相解答疑问。

3.**展示答案**：小组代表分享解题思路和答案，教师点评并总结。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**随机提问**：针对练习题中的问题，随机提问学生，检查其对牛顿第三定律的理解程度。

2.**深化理解**：针对学生的回答，提出更深入的问题，引导学生思考力的相互作用在不同情境下的应用。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**案例分析**：展示实际案例，如火箭发射、卫星变轨等，让学生分析其中涉及的牛顿第三定律。

2.**角色扮演**：让学生扮演不同角色，模拟实验场景，体验牛顿第三定律在实际问题中的应用。

3.**总结反思**：教师总结本节课的重点内容，引导学生反思牛顿第三定律在物理学习和生活中的意义。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.**科学思维**：引导学生运用科学思维方法分析力的相互作用，培养学生的逻辑思维能力。

2.**科学探究**：鼓励学生参与实验设计，培养学生的科学探究能力和实验操作技能。

3.**科学态度**：强调严谨求实的科学态度，培养学生的责