2023二年级数学下册 五 加与减第7课时 算得对吗（1)说课稿 北师大版.docxVIP

2023二年级数学下册五加与减第7课时算得对吗（1)说课稿北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023二年级数学下册五加与减第7课时算得对吗（1)说课稿北师大版

课程基本信息

1.课程名称：2023二年级数学下册五加与减第7课时算得对吗（1)

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和数学应用意识。通过“算得对吗（1)”的教学活动，学生能够学会检查计算结果的正确性，提高独立思考和逻辑推理能力。同时，学生将学会运用加法和减法解决实际问题，增强数学与生活的联系，提升数学学习的兴趣和自信。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的基础数学知识，包括10以内的加减法、100以内的数数和10以内数的认识和运算。他们能够进行简单的加法和减法计算，并能识别基本的数量关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对数学学习有着浓厚的好奇心，对数字和运算充满兴趣。他们的抽象思维能力开始发展，能够通过具体事物和操作来理解数学概念。学习风格上，部分学生倾向于动手操作和直观学习，而另一些学生则更喜欢通过观察和听讲来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行加减法计算时可能会遇到计算错误、对数学符号理解不清等问题。对于较复杂的加减法，学生可能会在理解题意和选择正确的计算方法上遇到困难。此外，学生在检查计算结果时可能缺乏有效的策略，导致难以发现错误。针对这些问题，教师需要提供适当的指导，帮助学生建立正确的数学思维习惯和检查方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《2023二年级数学下册》教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如加法与减法操作图，帮助学生直观理解运算过程。

3.实验器材：准备小卡片、计数器等，用于学生进行实际操作和验证计算结果。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习和交流，同时确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加与减的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在做数学题的时候，有没有遇到加法和减法的问题呢？”

展示一些生活中常见的需要加减法计算的场景，如购物找零、制作蛋糕等。

简短介绍加法和减法的基本概念，以及它们在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加与减基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加法和减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加法和减法的定义，包括它们是如何表示数量的增加或减少。

详细介绍加法和减法的组成部分，如加号、减号、被加数、加数、被减数、减数等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.加与减案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加法和减法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的数学问题，如10以内的加法和减法，进行实际操作演示。

详细介绍每个问题的解题思路和步骤，让学生观察并学习。

引导学生尝试独立解决类似的问题，以加深对加法和减法的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组分配一个加法或减法问题。

小组内讨论如何解决问题，可以尝试不同的方法。

每组轮流向全班展示他们的解题过程和结果，其他小组可以进行提问和讨论。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加与减的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的解题过程，包括问题、解题思路、计算步骤和最终答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加与减的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的加法和减法的基本概念、解题方法和案例。

强调加与减在日常生活和数学学习中的广泛应用，鼓励学生在以后的学习中继续探索和应用加与减。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学生对加与减的理解，提高计算能力。

过程：

布置课后作业，包括一些加法和减法的练习题，要求学生在规定时间内完成。

提醒学生注意解题的准确性，鼓励他们检查自己的答案。

8.课后反思（教师自评）

目标：反思教学效果，改进教学方法。

过程：

教师对本节课的教学过程进行反思，包括学生的参与度、学习效果和教学方法的适当性。

根据反思结果，教师可以调整教学策略，以提高未来的教学效果。

知识点梳理

1.加法的