第九章 压强（单元解读课件）八年级物理下册同步高效课堂（人教版2025）.ppt

教学目标第2节液体的压强教学目标1.通过探究液体压强与哪些因素有关，了解液体压强与深度和液体密度的关系，并能熟练应用液体压强公式进行简单计算。能解释与液体压强相关的现象，了解连通器的特点，并能列举常见连通器的实例。2.通过演绎推理得出液体压强的公式，能用理论解释连通器中液面高度相同的原因，培养逻辑思维和问题解决能力。3.在探究液体压强与哪些因素有关的实验中，正确使用控制变量的方法和转换法设计实验、收集证据，并对实验过程中的问题进行评估和反思，最终得出科学结论，培养科学探究能力。4.通过了解三峡船闸的工作过程以及我国深海探测的科学技术成就，增强民族自豪感和社会责任感，激发对科学的热爱，树立科技强国的远大理想，增强实现中华民族伟大复兴的使命担当。教材分析与教学策略本节从液体具有流动性出发，研究液体压强的特点。液体压强知识的综合性较强，它是在学生学习了密度、力、二力平衡和压强的基础上展开的，这些知识又为后面浮力的学习奠定了基础。本节内容：液体压强的特点、液体压强的大小和连通器三部分。本节重点：理解液体压强的特点和计算。本节难点：在于将液体压强知识应用于解决实际问题。为增强学生的直观理解，课程标准要求学生通过实验探究液体压强的影响因素。教材引导学生基于实验结果，结合物理模型进行推理，得出液体压强与深度和液体密度的关系。采用了从定性到定量的学习方法。教材设置了连通器内容，体现了液体压强知识在生产生活中的重要作用。建议教师通过介绍我国三峡船闸，“蛟龙”号、“奋斗者”号等载人深潜科考成就，对学生进行科学态度与责任方面的教育。第2节液体的压强1.问题教材设置了冰在塑料袋中熔化前后塑料袋形状发生变化的情境，从而引出液体对塑料袋有压强。塑料袋形状不一样，说明液体的压强跟固体压强不同。这样很自然地由固体压强过渡到液体压强，而且它们还有不同的特点，这也激发了学生的求知欲，可以让学生猜想液体压强有哪些特点，为探究液体压强与哪些因素有关做铺垫。教材分析与教学策略第2节液体的压强教材分析与教学策略2.液体压强的特点对学生来说，要掌握液体压强的特点比较困难。尽管生活中液体压强的例子俯拾皆是，但学生往往只联想到力的作用，而不能将其与液体压强联系起来。对于液体各个方向都有压强的特点，学生更是缺乏直观经验。教学中，应利用实例和实验，帮助学生建立起对液体压强特点的直观理解。（1）液体内部存在压强从固体压强过渡到液体压强时，液体内部是否存在压强是学生首先遇到的困难。要想让学生确认液体存在压强，就要通过液体对物体产生的作用效果来反映。怎样把这种作用效果反映出来呢？第2节液体的压强教材分析与教学策略（2）液体压强的定性描述液体压强的特点是本节教学的重点，课程标准中将“探究液体压强与哪些因素有关”作为学生必做实验。教师在引导学生设计实验时，要注重控制变量的方法以及转换法的应用，侧重培养学生的科学思维。U形管压强计实验中要用到如图所示的液体压强计来判断液体压强的大小。它的工作原理是：装置组装好后，U形管两边液面相平，液面上方都为大气压。当用手按压橡皮膜时，与之相连的胶管内空气被压缩，就会将U形管左侧液柱往下压，右侧液柱上升，左右两侧液面出现高度差。橡皮膜受到的压力越大，U形管两侧液面的高度差越大。第2节液体的压强教材分析与教学策略教师可以引导学生自制器材，进一步认识液体压强与深度的关系。取两个粗细不同、瓶嘴大小相同的塑料瓶去底，在瓶嘴上扎橡皮膜，将其倒置。向两个瓶中装入等质量的水，观察橡皮膜向外凸出的情况。可以看到，橡皮膜凸出的程度不同，细塑料瓶橡皮凸出得更大些。结果表明，等质量的水对塑料瓶底部的压强不同，深度越大，压强越大。简易液体压强计水的压强与深度有关第2节液体的压强教材分析与教学策略3.液体压强的大小通过实验探究，已经得出液体压强的大小跟液体的深度、液体的密度有关，那么，液体在某一深度的压强究竟有多大？为了研究液体在某一深度处压强的大小，教材采用建构物理模型的方法。自液面沿竖直方向选取一个长方体的液柱作为研究对象，如图所示，采用压强的定义式，结合重力、质量、密度等知识进行理论推导。对学生来说，这是一个全新的处理物理问题的方法，教师需要根据学生的实际情况给予指导。为降低难度，可以把整个推导过程分解成多个思维层次。第2节液体的压强教材分析与教学策略进行例题的教学时，帮助学生总结：对于液体，往往先分析计算某处受到的压强，再分析计算压力；对于固体，往往先分析计算压力，再分析计算压强。通过运用公式联系生活真实情境进行分析计算，体现学以致用的课程理念。书中列举有潜水员的