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组期试总结与反思(汇总8篇)

理想是我们心灵的指南针，它可以帮助我们在人生的道路上

找到正确的方向。确定理想后，要思考自己目前的状态和离

理想的距离，找到填补这个距离的途径和方法。下面是一些

关于理想的精彩范文，希望能给大家带来一些思考和启示。

数学教研活动体会与反思篇一

九年级四班共42人，参加期中考试人数41人，及格5人，平均

分59分，数学及格5人，分数基本上都是在90到110中间，成

绩很差，这让我很担忧，虽然全级平均成绩和几个兄弟学校

相比不算很差，但是我和平行班级相比还有5分之差，目前提

高数学成绩是当前最重要的任务之一。为了进一步搞好教学

工作，现就以下几个方面进行分析：

一、部分学生毕业意识差，学习目标不明确，缺乏良好的学

习习惯态度和端正的学习态度；

二、基础知识薄弱；具体表现为在养成良好的学习习惯的同

时，轻视基本知识、基本技能和基本学习的学习与训练。课

堂上只是写下了应该学习的内容，但并没有理解，更谈不上

运用，并且觉得自己这样做了，成绩没有提高是自己太笨，

或者把原因推到老师或家长身上。

三、不会主动学学习，找不到学习上的动力；上课不能做到

专心听讲、积极主动的思考问题，而且，对待布置的作业，

马虎了事、字迹潦草、解题思路混乱。对于不懂的问题不钻

不问，学习被动，整体在学习策略和方法上还有很大欠缺。

不会安排自己的学习，更不会主动地学习是目前学生学习中

存在的最主要问题之一。更谈不上什么学习策略和方法！学

习是一个知识内化的过程，单纯地、机械性地重复并不能真

正地学好。如何能让学生独立地思考并认真完成是当前教学

亟需突破的难点。

四、学习能力差，缺乏合作意识；上课期间，有些同学在学

习过程中思维呆板、缺乏联想，不能抓住问题的裨与要害，

在问题面前往往显得无所适从，从而有了问题又不愿与别人

合作交流。在学习过种中只会简单识记，机械模仿，学习知

识不会灵活运用，往往只注重问题的结论，而不重视问题的

形成过程，造成同样的问题一旦题目要求有所变动，就无从

下手。

为了解决好以上问题，在今后的教学中，我准备采取以下措

施：

数学教研活动体会与反思篇二

1、学习目的的培养。让学生们知道学习是为了干什么。解决

了思想的问题，才能在实践中付出实际行动。

2、学习目标的设立。要针对不同的学生，帮他们树立长期目

标，明确阶段目标，制订近期目标。长期目标，让学生们知

道明年中考在即，一定要增强紧迫感；阶段目标，力争在本

学期末每个人都较现在有一定进步；近期目标，设置为学生

稍做努力就可以实现的，让学生增强成就感，树立自信心，

让他们知道自己也可以完成一定的学习目标，从而进一步努

力完成下一个目标，进而实现阶段目标、长期目标。

3、制订切实可行的学习计划。

4、期中考试后，设立“学习大擂台”，让学生自己下战书，

挑战自己的学习对象，用多元化的教学方法来激发学生的学

习积极性。

在剩下的仅有1个月的时间里，我们师生一定要金诚合作，争

取在中考中取得可人的成绩。

数学教研活动体会与反思篇三

对于本次考试的成绩，我感到不满意。总体情况来看，只有

小部分学生都发挥了正常水平，另一小部分同学通过半个月

的强化复习，虽然有了一定程度的进步，但是中间段的学生

的成绩有待加强。下面，我对考试中出现的具体情况作如下

细致的分析：

数学教研活动体会与反思篇四

20x年秋第一学期小学四年级数学教研组工作总结时光流逝，

一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们

四数教研组以学校教学工作计划为重点，结合四年级学生的

实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以课堂教

学和多媒体教学为主阵地，认真抓好常规教学，尝试探索新

课程计算教学的模式，以课堂教学质量为切入点，以促进学

生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切

实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实

的开展了一系列教学实践活动，使学生的数学素质和教师的

业务能力得到稳步上升。忙忙碌碌的一学期又将结束，现将

本学期工作总结如下：

一、加强学习，为成长积淀

问渠哪有清如许，为有源头活水来。为强内功、提素质，拥

有教学的活水，我们加强了各种学习。首先，借学校开展的

颂读经典活动的东风，我组教师潜心阅读了《教育智慧与教

育策略》、《中国英才家庭造》、《论语》、《小学数学教

育》等教育名著。每位教师都积极撰写了万余字的学习笔记，

写出了高质量的学习心得，转变了我们的教育观念，提升了

我们的理论水平。其次，学习课标及教材。我组教师集体深

入细致地学习了《数学新课程标准》，把新修订的课标及教

材进行了重点学习，从全册到各单元的内容、目标、重点，

到难点的突破、例题习题的选用补充，都进行了深入的分析、

研究，为我们驾驭教材，创造性的使用