湘美版一年级下册美术第四单元《杂技高手》学历案.docx

第四单元第3课课时学历案1

主题与课时

第3课?杂技高手（共2课时）

总节数

35

一、课标要求

本课融欣赏、表演、创作、表现为一体，探索美术学科与音乐、语文、德育等学科相结合。整体知识结构中起到了一定承上启下的作用。第四单元“快乐的时光”：聚焦于学生生活中的快乐时刻，如生日、跳舞、看杂技等，引导学生回忆和捕捉这些美好瞬间，并用美术形式表达出来，让学生体验美术创作与生活的紧密联系，培养学生积极乐观的生活态度。

二、学习目标

知识与技能：学生能掌握简单杂技动作技巧，如抛接、平衡等，了解杂技表演的基本流程与要素，提升身体协调、平衡及控制能力。

过程与方法：通过观察、模仿、练习与小组合作，培养学生的观察力、模仿力、团队协作能力与解决问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生对杂技艺术的兴趣与热爱，培养学生的耐心、毅力和勇于挑战的精神，增强自信心与成就感。

三、评价任务

1.完成学习任务三1、2、3（检测目标3）

2.完成学习任务三4（检测目标4）

四、资源与建议

示范法：教师示范标准杂技动作，让学生直观学习。

分解练习法：将复杂动作分解，学生逐步练习掌握。

游戏教学法：设计趣味游戏，如“抛接接力”，提升学习积极性。

小组合作法：组织学生分组练习、表演，培养团队协作能力。

五、学习过程

课前预习

杂技道具，如沙包、小球、平衡板、呼啦圈等。

多媒体设备，用于播放杂技表演视频与图片。

宽敞、安全且地面有防护的教学场地。

课中学习

学习任务一、故事导入，引发学习兴趣。

（一）导入（5分钟）

播放精彩的杂技表演视频，如柔术、顶碗、车技等，吸引学生注意力，激发好奇心。

提问：“视频里的表演神奇吗？想不想像他们一样成为杂技高手？”引导学生分享感受，引出课程。

（二）知识讲解（10分钟）

介绍杂技起源与发展，展示不同时期杂技图片，讲述其在不同文化中的特色。

讲解常见杂技项目，如力量型（举重物）、技巧型（抛接、柔术）、平衡型（走钢丝、晃板），分析动作特点。

强调安全事项，如选择合适道具、热身、按指导练习等。

学习任务二学习新知合作探究

（三）动作示范与练习（20分钟）

抛接练习

教师示范正确抛接姿势与动作，如双脚站立与肩同宽，手臂自然摆动，抛球高度适中。

学生每人一个沙包，先进行单手抛接练习，体会抛接节奏与力度，教师巡回指导纠正。

熟练后，尝试双手交替抛接，两人一组互相观察、交流。

平衡练习

教师示范平衡板站立，讲解保持平衡要点，如重心稳定、眼睛平视、手臂自然伸展辅助。

学生依次站上平衡板，先练习短时间站立，再尝试缓慢移动脚步，感受平衡控制。

分组比赛，看谁在平衡板上站立时间长且动作稳。

（四）游戏巩固（15分钟）

“抛接接力”：学生分组，每组站成纵队，第一个学生抛接沙包几次后传给下一个，依次接力，最先完成且失误少的组获胜。

“平衡大挑战”：设置平衡板行走路线，学生分组依次通过，在行走中完成规定动作（如捡起地上物品），根据完成时间和动作完成度评分。

（五）小组合作与表演（15分钟）

学生分组，设计简单杂技表演组合，融合抛接、平衡动作，加入创意与表演元素。

各小组排练，教师指导动作衔接、节奏把握和团队配合。

小组依次表演，其他小组观看并记录优点与不足。

学习任务三评价鉴赏

（六）展示评价与总结（10分钟）

小组代表评价表演小组，从动作准确性、流畅性、创意、团队协作方面评价。

教师总结，肯定学生表现，表扬优点，指出不足与改进方向，评选“最佳表演组”“最具创意组”等并奖励。

回顾课程内容，鼓励学生课后继续练习，探索更多杂技技巧，保持对杂技艺术的热爱。

六、教学拓展

举办校园杂技表演活动，邀请家长观看，展示学习成果。

组织学生参观专业杂技团排练，与杂技演员交流。

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六、作业与练习

“抛接接力”：学生分组，每组站成纵队，第一个学生抛接沙包几次后传给下一个，依次接力，最先完成且失误少的组获胜

七、学后反思

八.板书设计

力量型（举重物）、技巧型（抛接、柔术）、平衡型（走钢丝、晃板），分析动作特点。

九、教后反思

主管领导签字：

第四单元第3课课时学历案1

主题与课时

第3课?杂技高手（共2课时）

总节数

36

一、课标要求

本课融欣赏、表演、创作、表现为一体，探索美术学科与音乐、语文、德育等学科相结合。整体知识结构中起到了一定承上启下的作用。第四单元“快乐的时光”：聚焦于学生生活中的快乐时刻，如生日、跳舞、看杂技等，引导学生回忆和捕捉这些美好瞬间，并用美术形式表达出来，让学生体验美术创作与生活的紧密联系，培养学生积极乐观的生活态度。

二、学习目标

知识与技能：学生能掌握简单杂技动作技巧，如抛接、平衡等，了解杂技表演的基本流程与要素，提升身体协调、平衡及控制能力。

过程与方法：通过观察、模仿、练习与小组合作，培养学生的观察力、模