湘美版一年级下册美术第五单元《我长高了》学历案.docx

第五单元第3课课时学历案1

主题与课时

第3课?《我长高了》（共2课时）

总节数

45

一、课标要求

第五单元“生活的变化”：关注生活中的常见变化，如云的形态、昼夜交替、身高增长等，让学生通过美术创作感受生活的奇妙，培养学生对生活的敏锐观察力和对美术创作的创新思维。

二、学习目标

知识与技能：学生能观察并描述自己长高后的身体变化和生活变化，如衣服变小、能做更高处的事等；学会用简单的线条和色彩表现人物形象，掌握人物比例的基本常识，如头与身体的大致比例；能用绘画的形式创作表现自己长高的作品，画面主题明确，内容丰富。

过程与方法：通过回忆、讨论、观察、绘画等活动，培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力，提高学生的动手能力和语言表达能力。

情感态度与价值观：激发学生对成长的关注和对生活的热爱，培养学生的自信心和积极向上的生活态度，增强学生的审美情趣。

三、评价任务

1.完成学习任务一（检测目标1）

2.完成学习任务二（检测目标2、3）

四、资源与建议

回忆法：引导学生回忆自己长高过程中的有趣故事和经历，激发创作灵感。

讨论法：组织学生讨论长高后的变化和感受，促进思维碰撞和交流。

观察法：让学生观察自己和同学的身体特征，以及周围环境中与长高相关的事物，加深对主题的理解。

示范法：教师示范绘画步骤和技巧，展示如何表现人物长高后的形象和场景。

实践法：安排学生进行绘画创作，在实践中提高动手能力和创新能力。

五、学习过程

课前预习

多媒体课件，包含小朋友长高前后对比照片、以成长为主题的儿童画、动画片段，如《樱桃小丸子》中有关成长的情节。

绘画工具，如素描纸、水彩笔、油画棒、绘画铅笔、橡皮擦、调色盘、水桶等。

展示道具，如画框、展示架、磁性黑板等，用于展示学生作品。

课中学习

学习任务一、导入（5分钟）：

播放一段充满童趣的音乐，同时展示一些小朋友小时候和现在的对比照片，照片中小朋友的身高、外貌有明显变化。

提问学生：“从这些照片里，你们发现了什么？你们有没有类似的变化呢？”

引导学生分享自己长高的感受，引出本节课主题——我长高了。

学习任务二探索发现（10分钟）：

组织学生分组讨论，说一说自己长高后身体和生活中的变化。如身体上，手臂变长、脚变大；生活中，能自己洗手、够到更高的书架等。

每组派代表发言，分享小组讨论的结果。展示一些以“我长高了”为主题的优秀儿童画，

引导学生观察画面中人物的形象、动作、表情以及周围的环境。

提问：“这些小朋友是怎么表现自己长高的？他们的画面里都有哪些有趣的元素？”让学生学习他人的表现方法和创意。

学习任务三教师示范（8分钟）：

教师在黑板上或通过投影仪示范绘画一个长高后的自己。

首先，用铅笔轻轻勾勒出人物的大致轮廓，确定人物的身高比例，注意头与身体的比例关系，一般一年级学生可以将头画得稍大一些，身体画得相对简单。

画出人物的基本形状，如圆形的头、长方形的身体、线条表示的四肢。接着，描绘人物的五官和表情，表现出开心、自豪等情绪。然后，添加一些细节，如衣服、头发等，体现人物的特点。最后，用彩色笔或颜料为人物上色，选择鲜艳、明亮的色彩，如红色的衣服、黄色的头发等。

4.示范过程中，边画边讲解绘画步骤和技巧，如线条要流畅、色彩搭配要协调，提醒学生注意表现人物的动态和画面的整洁。

学习任务四学生实践（15分钟）：

学生选择自己喜欢的绘画工具，进行以“我长高了”为主题的绘画创作。

可以画自己长高后做的一件有趣的事，也可以画自己和家人、朋友在一起，通过对比表现自己长高了。

教师巡回指导，鼓励学生大胆想象，大胆用色，提醒学生注意画面的构图和人物的比例。对于遇到困难的学生，给予及时的帮助和建议，如指导学生如何画出不同的动作，如何丰富画面内容。

学习任务五作品展示与评价（5分钟）：

学生将自己的作品展示在展示架或黑板上。邀请几位学生上台介绍自己作品的创作思路和想要表达的情感，如“我画的是长高后能自己骑自行车，因为我觉得很自由、很开心”。

其他学生进行评价，从创意、色彩、线条、构图等方面发表自己的看法，提出优点和建议。

教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，表扬优秀作品，同时针对作品中存在的问题进行再次强调和指导，鼓励学生在今后的创作中不断进步。

4.课堂总结：回顾本节课的主要内容，包括长高后的变化、绘画表现方法和创作过程。强调成长是一件快乐的事情，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，用绘画记录生活中的美好瞬间。布置课后作业，让学生回家后和家人一起分享自己的作品，讲述自己长高的故事。

学习任务五教学延伸：

举办班级“我长高了”绘画展览，将学生的作品精心装裱后在教室或学校走廊展示，供全校师生参观欣赏。

开展“我的成长故事”分享会，让学生用