1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件高一下学期生物人教版必修2_1.pptx

遗传：亲代与子代间的相似性;第一章遗传因子的发现;毕生追求的禾下乘凉梦;

第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）

;一、学习目标;【问题探讨】;融合遗传的观点曾在19世纪下半叶十分盛行。然而，孟德尔冲破了这个错误观点的“束缚”，提出了完全不同的理论。;孟德尔（现代遗传学之父）;1822-1856;为什么用豌豆做遗传试验容易成功？

人工异花传粉如何操作？

什么是性状？相对性状如何理解？

怎样理解豌豆实验中的自交和杂交？;一、豌豆用作遗传实验材料的优点;;一、豌豆用作遗传实验材料的优点;雄蕊;一、豌豆用作遗传实验材料的优点;一、豌豆用作遗传实验材料的优点;;;一、豌豆用作遗传实验材料的优点;一、豌豆用作遗传实验材料的优点;自然状态下，豌豆都是自交，如何才能让豌豆杂交呢？;进行人工异花传粉;2;1．用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是()

A．杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊

B．自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去

C．杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊

D．人工授粉后，应套袋

2．用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是()

A．杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊

B．自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去

C．杂交时，须在开花前除去父本的雌蕊

D．人工授粉后，应套袋;1.孟德尔所用的实验材料：;亲本;研究分离定律的科学方法——假说—演绎法;二、一对相对性状的杂交实验;F1;孟德尔还对豌豆的其他6对相对性状进行了杂交实验，实验结果如下：;七对相对性状的分离比，都接近于3:1，说明这是一个自然规律。

其内在本质是什么呢？;显性遗传因子;三、对分离现象的假说和解释;

显性基因：控制显性性状的基因,用大写英文字母表示,写在前面。

隐性基因：控制隐性性状的基因,用小写英文字母表示,写在后面。;配子：即成熟生殖细胞雄配子（精子）雌配子（卵细胞）;D;;(1)配子的结合方式：种。

(2)遗传因子组成：种，分别为，其比例为。

(3)产生后代的性状表现：种，分别为，其比例为。

(4)上图亲??中的高茎(DD)或矮茎(dd)个体遗传因子组成相同，称为；F1中的高茎(Dd)个体遗传因子组成不同，称为。

;总结;遗传图解的书写要求;;1）亲代要写基因型及表现型；

子代要写基因型、表现型及其比例。

2）标注不能漏：亲本、杂交符号、箭头等。

3）只涉及2代，必需写配子（3代可不写）。;母本;;相关概念梳理;随堂练习;1.判断题

（1）两朵花之间的传粉叫作异花传粉，属于杂交。 ()

（2）体细胞中基因成对存在，配子中只含一个基因 ()

（3）在孟德尔提出对分离现象解释的假说时，

生物学界还没有认识到配子形成和受精过程中染色体的变化 ()

（4）“若F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离，则测交后代会出现两种性状，且性状分离比接近1∶1”属于演绎推理内容。()

（5）F1自交，其F2中出现矮茎豌豆的原因是性状分离。 ();2.孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎”。下列叙述错误的是（）

A．体细胞中遗传因子是成对存在的属于假说内容

B．孟德尔通过所做的测交实验证明了假说是正确的

C．孟德尔认为豌豆茎的高度受一个遗传因子控制

D．假说未经验证之前能解释F2出现的性状分离比，但不一定正确;3.(2024·襄阳模拟)假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程分析正确的是()

A.孟德尔所作假设的核心内容是

“性状是由位于染色体上的基因控制的”

B.孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程

C.为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验

D.测交后代性状比为1∶1，

可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质;4．孟德尔在观察和统计分析的基础上通过严谨的推理和大胆的想

象，对分离现象的原因提出了假说，下列说法属于假说内容的

是()

A．生物的性状是由基因决定的

B．体细胞的基因成对存在