19《夜宿山寺》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docx

19《夜宿山寺》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容

《夜宿山寺》是二年级上册语文统编版教材中的一篇古诗。本课以“夜宿”为背景，通过描绘寺庙夜晚的景象，表达了诗人对美好生活的向往。主要内容包括：理解古诗的基本意思，感受古诗的意境美，学会运用想象进行创作。

核心素养目标

本课旨在培养学生的文学素养、审美素养和文化自信。通过学习《夜宿山寺》，学生能够感受古典诗词的韵律美和意境美，提升对传统文化的理解和欣赏能力。同时，引导学生运用想象力和创造力，将古诗中的画面转化为自己的语言表达，增强语言运用能力和文学创作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对诗歌有一定的认知基础，能够朗读简单的古诗，并能理解基本的意思。他们可能已经接触过一些简单的描写自然风光、动物、植物等的诗歌，对诗歌的基本形式和韵律有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对诗歌的学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过观察、模仿和练习来掌握新知识。学习风格上，大部分学生偏好直观、形象的学习方式，如通过图画、动作等辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对古诗的理解：二年级学生对古诗的理解能力有限，可能难以把握古诗的意境和深层含义。

（2）语言表达：学生可能难以将古诗中的意境转化为自己的语言进行表达。

（3）创作能力：学生在创作诗歌时，可能面临如何运用恰当的词汇和句式来表达自己的情感和想象力的挑战。

（4）课堂参与度：部分学生可能在课堂上不敢积极参与，影响课堂氛围和教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合情境教学法，通过生动的语言和形象的图片，帮助学生理解古诗的意境。

2.设计互动游戏“古诗接龙”，让学生在游戏中学习和记忆古诗，提高学生的参与度和兴趣。

3.利用多媒体课件展示古诗的画面和背景，增强学生的视觉体验，激发想象力。

4.引导学生进行角色扮演，让学生扮演诗人，体验诗人的情感，深化对古诗的理解。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段夜晚寺庙的宁静画面，引导学生进入古诗的情境。

2.提出问题：同学们，你们知道这是什么地方吗？夜晚的寺庙会有怎样的景象呢？

3.学生回答：教师总结并引出课题——《夜宿山寺》。

二、讲授新课（20分钟）

1.预习检测：检查学生对古诗的预习情况，了解学生对古诗的理解程度。

2.朗读古诗：教师范读，学生跟读，注意古诗的节奏和韵律。

3.理解诗意：引导学生逐句理解古诗的意思，通过提问和解答的方式，帮助学生把握古诗的意境。

4.体会情感：分析诗人的情感变化，引导学生感受诗人对美好生活的向往。

5.诗歌赏析：引导学生从修辞手法、表现手法等方面分析古诗的美。

6.诗歌创作：鼓励学生发挥想象力，创作自己的古诗。

三、巩固练习（10分钟）

1.诗歌接龙：学生分组进行诗歌接龙游戏，巩固对古诗的记忆和理解。

2.课堂讨论：针对古诗中的某个意象或情感，进行小组讨论，分享自己的理解和感受。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为这首诗中的“山寺”有什么特别之处？

2.学生回答：教师总结并引导，强调“山寺”在古诗中的象征意义。

3.教师提问：诗人在诗中表达了怎样的情感？

4.学生回答：教师总结并引导学生体会诗人的情感。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你们有机会夜宿山寺，你们会期待看到怎样的景象？

2.学生回答：教师总结并引导学生发挥想象力，描述自己心中的山寺夜景。

3.教师提问：你们认为这首诗对我们的生活有什么启示？

4.学生回答：教师总结并引导学生思考，培养文化自信和审美情趣。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调古诗的意境美和情感表达。

2.拓展活动：布置课后作业，要求学生收集自己喜欢的古诗，并尝试用自己的语言进行解读。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-预习检测

-朗读古诗

-理解诗意

-体会情感

-诗歌赏析

-诗歌创作

3.巩固练习（10分钟）

-诗歌接龙

-课堂讨论

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问

-学生回答

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问

-学生回答

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结

-拓展活动

总计用时：45分钟

教学资源拓展

一、拓展资源

1.诗歌背景知识：《夜宿山寺》是唐代诗人李白的作品，了解诗人的生平和创作背景，有助于学生更好地理解诗歌的意境和情感。

2.唐代寺庙