辽宁省辽阳市第十八中学九年级化学上册 第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究说课稿 新人教版.docx

辽宁省辽阳市第十八中学九年级化学上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究说课稿新人教版

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教学内容

辽宁省辽阳市第十八中学九年级化学上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究

本节课主要内容包括：1.二氧化碳的制取方法；2.实验装置的选择与组装；3.实验过程中二氧化碳的收集与检验；4.实验数据的记录与分析。通过本节课的学习，使学生掌握二氧化碳的制取方法，提高学生的实验操作技能，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，让学生学会设计、实施和评估科学实验。

2.提升学生的实验操作技能，使学生能够正确使用化学仪器，掌握气体收集方法。

3.增强学生的科学思维，通过分析实验数据，培养学生提出假设、验证假设的能力。

4.培养学生的环保意识，认识到二氧化碳的制取与环境保护的关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级化学课程前，已经学习了基础的化学知识和实验技能，包括物质的分类、化学反应的基本原理以及简单的实验操作。然而，对于二氧化碳的制取方法和实验细节，学生可能仅有初步的了解，缺乏系统的实验操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生通常对化学实验抱有较高的兴趣，因为他们处于好奇心旺盛的年龄阶段。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备较强的动手操作能力，而另一些学生可能在这一方面较为薄弱。学习风格上，有的学生偏好通过观察和实验来学习，而有的学生则更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在二氧化碳制取的实验中，学生可能会遇到实验装置选择不当、气体收集效率低、实验操作不规范等问题。此外，对于实验数据的记录和分析，学生可能缺乏足够的经验和技巧，导致实验结果不准确或无法得出有效结论。因此，教师需要引导学生掌握正确的实验操作步骤，并加强对实验数据的处理和分析能力的培养。

教学资源

1.软硬件资源：二氧化碳发生装置、集气瓶、导管、橡胶塞、酒精灯、试管、镊子、滴管、澄清石灰水、稀盐酸、烧杯、铁架台、铁夹、石棉网。

2.课程平台：学校化学实验室管理系统、教学资源库。

3.信息化资源：二氧化碳制取实验的视频资料、实验步骤的动画演示。

4.教学手段：多媒体教学设备、实物展示、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如“了解二氧化碳的物理和化学性质，思考如何通过实验制取二氧化碳”。

-设计预习问题：围绕二氧化碳制取的研究，设计问题如“实验中可能会遇到哪些问题？如何选择合适的反应物和反应条件？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习笔记检查或在线测试。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解二氧化碳的制取原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生通过自主学习，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示二氧化碳在大气中的影响图片或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解实验室制取二氧化碳的原理、装置选择、操作步骤等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析实验中可能出现的现象和解决方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何避免二氧化碳泄露？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和实验想法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实验原理和操作要点。

-实践活动法：设计模拟实验，让学生在实践中掌握二氧化碳的制取方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解二氧化碳的制取原理和实验操作。

-通过实践活动，培养学生的实验技能和科学探究能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计二氧化碳收集装置的作业，要求学生运用所学知识设计实验方案。

-提供拓展资源：提供与二氧化碳相关的环保知识链接或书籍，鼓励学生课后进一步学习。