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《百分数的认识》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

一、教学内容

《百分数的认识》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

本节课的教学内容为人教版六年级上册第三章《百分数的认识》。主要包括以下内容：

1.百分数的定义、意义及读写方法；

2.百分数与小数的互化；

3.百分数在实际生活中的应用，如折扣、利率等；

4.解决与百分数相关的实际问题，如百分比计算、成数计算等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和实际应用能力。通过学习百分数的概念，学生将发展数感和符号意识，能够理解百分数的表达方式及其与比例的关系。同时，通过解决与百分数相关的实际问题，学生将提高数据分析能力，增强数学建模的技能，学会将抽象的数学知识应用于实际情境中，从而培养解决实际问题的能力。此外，本节课还旨在培养学生独立思考、合作交流的能力，以及在面对问题时的坚持不懈和自我反思的精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了分数和小数的概念及运算，对比例有一定的理解。他们能够读写分数和小数，并能够进行简单的转换和计算。此外，学生对日常生活中常见的百分比表示（如折扣、利率）也有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对周围世界充满好奇心，对于数学知识的实际应用有较高的兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力，能够通过观察、实验、讨论等方式进行学习。在学习风格上，学生偏好通过实例学习，喜欢在动手操作和小组讨论中掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解百分数的概念可能是一个挑战，因为百分数与分数的关系需要学生能够抽象思维。

-将百分数与小数进行转换时，可能会混淆百分号的使用和数值的变化。

-在解决实际问题时，学生可能难以将抽象的百分数概念与具体情境相结合，从而难以建立数学模型。

-对于一些基础薄弱的学生来说，百分数的计算和应用可能是一个难点，需要额外的练习和辅导。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、数学模型教具

-软件资源：数学教学软件（如几何画板）、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线数学练习题库、教学视频

-教学手段：小组讨论、课堂互动问答、学生自主探究、实例分析

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问学生对日常生活中遇到百分数的例子，如购物时遇到的折扣、银行存款利率等，引导学生思考百分数在生活中的普遍存在。

-简单回顾分数和小数的概念，为学生引出百分数的概念做好铺垫。

-展示一个简单的百分数实例，如“一件商品原价100元，现价80元，打折了多少？”让学生尝试用学过的知识解答，并自然过渡到百分数的学习。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍百分数的定义，强调百分号的意义，并展示百分数与小数的转换方法。

-通过例题演示如何读写百分数，以及如何将百分数转换为分数和小数，反之亦然。

-讲解百分数在实际生活中的应用，如计算折扣、理解利率等，并给出具体的例题。

-引导学生进行小组讨论，分享百分数在生活中的应用实例，并讨论如何解决相关问题。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，题目包括读写百分数、百分数与小数的转换、计算折扣等。

-教师在教室内巡视，为学生提供个别指导，解答学生的疑问。

-邀请几位学生上黑板展示他们的解答，并对正确答案进行点评。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，包括百分数的定义、读写方法、转换技巧和应用实例。

-强调百分数在实际生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

-学生分享他们在本节课中的收获和疑问，教师进行简要解答。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括书面作业和口头作业。书面作业包括一些百分数的计算题和应用题，口头作业则要求学生在家中寻找至少两个百分数在生活中的应用实例，并尝试解释其含义。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在完成作业过程中遇到问题时互相讨论，共同进步。

六、知识点梳理

1.百分数的定义与意义

-百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，通常用百分号“%”表示。

-百分数的意义在于将整体平均分成100份，表示部分占整体的几分之几。

2.百分数的读写方法

-读百分数时，先读百分号，再读百分号前的数字，例如“60%”读作“百分之六十”。

-写百分数时，先写数字，再在数字后面加上百分号，例如“百分之六十”写作“60%”。

3.百分数与小数的互化

-百分数转换为小数：去掉百分号，将数字向左移动两位小数点，例如“60%”转换为“0.6”。

-小数转换为百分数：将数字向右移动两位小数点，并在数字后面加上百分号，例如“0