《8 机器人“扑火”——亮度传感器的应用与追光行动》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术六年级下册.docx

《8机器人“扑火”——亮度传感器的应用与追光行动》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《8机器人“扑火”——亮度传感器的应用与追光行动》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术六年级下册

设计意图

本节课以《机器人“扑火”——亮度传感器的应用与追光行动》为主题，旨在通过实践活动，让学生深入了解亮度传感器的工作原理，掌握其应用方法。通过编程实现机器人自动追光，培养学生动手能力、逻辑思维能力和创新精神，为后续学习信息技术课程打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过亮度传感器应用，理解信息获取与处理的重要性。提升计算思维，通过编程解决问题，锻炼逻辑推理和算法设计能力。增强数字化学习与创新，学会利用传感器技术进行项目实践，激发创新潜能。同时，培养问题解决能力，在解决机器人追光问题中，学会分析问题、设计解决方案并实施。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解亮度传感器的工作原理及其在机器人中的应用；

②掌握编程逻辑，实现机器人根据亮度变化进行追光行动；

③能够设计并调试程序，使机器人完成预设的追光任务。

2.教学难点，

①将亮度传感器的物理特性与编程逻辑相结合，实现精准的亮度检测；

②分析环境光线变化对机器人追光行为的影响，调整程序以适应不同场景；

③面对复杂问题，培养学生的系统思维和问题解决能力，确保机器人能稳定、高效地追光。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，首先通过讲解亮度传感器原理，让学生建立初步概念。

2.设计实验环节，让学生亲手组装机器人，并使用亮度传感器进行追光实验，通过实践加深理解。

3.引入游戏化教学，设置追光竞赛，激发学生兴趣，提高学习积极性。

4.利用多媒体技术展示追光过程，帮助学生直观理解编程逻辑。

5.组织小组讨论，鼓励学生分享实验心得，培养合作学习与交流能力。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一段关于火灾救援的短片，引出机器人扑火的概念。

2.提出问题：机器人如何在没有人类干预的情况下进行扑火？引出亮度传感器的应用。

3.学生讨论：分组讨论，思考亮度传感器在机器人扑火中的作用。

4.总结：明确本节课的学习目标和内容。

（二）讲授新课（20分钟）

1.亮度传感器原理讲解（5分钟）

-演示亮度传感器的结构和工作原理。

-解释传感器输出信号与光线强度的关系。

2.编程逻辑讲解（5分钟）

-介绍编程软件和编程语言的基本操作。

-讲解追光行动的编程逻辑，包括传感器信号读取、条件判断和电机控制。

3.机器人组装与调试（5分钟）

-学生分组，按照课本步骤组装机器人。

-教师指导，确保学生正确连接传感器和电机。

-学生调试机器人，初步实现追光功能。

（三）巩固练习（15分钟）

1.实验操作（5分钟）

-学生在教师指导下进行实验，测试机器人追光效果。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

2.编程练习（5分钟）

-学生分组，根据实验结果调整程序，提高机器人追光稳定性。

-教师点评，指出程序中的不足和改进方向。

3.小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论，分享实验心得，交流编程经验。

-教师总结，强调编程技巧和注意事项。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：亮度传感器在机器人追光中的具体作用是什么？

2.学生回答：传感器检测光线强度，机器人根据信号调整方向。

3.教师提问：如何提高机器人追光的稳定性？

4.学生回答：优化程序，调整传感器参数，减少外界干扰。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在实验过程中，你们遇到了哪些问题？

2.学生回答：传感器信号不稳定，机器人追光方向不准确等。

3.教师提问：如何解决这些问题？

4.学生回答：调整传感器位置，优化程序，增加过滤等。

5.教师总结：通过合作学习和讨论，我们成功解决了问题，提高了机器人追光的稳定性。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：机器人追光行动体现了哪些核心素养？

2.学生回答：创新精神、团队合作、问题解决等。

3.教师总结：通过本节课的学习，我们不仅掌握了亮度传感器的应用，还培养了创新思维和团队协作能力。

教学过程设计总用时：45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《机器人技术发展与应用》

-《传感器原理与应用》

-《编程基础入门》

-《人工智能与机器人》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同类型传感器的工作原理和应用场景。

-学习编写更复杂的机器人程序，如避障、路径规划等。

-设计并制作一