【小学数学课件】减法各部分间的关系课件.pptVIP

【小学数学课件】减法各部分间的关系本课件旨在帮助小学生理解减法各部分之间的关系，并运用减法解决实际问题。

课程目标理解减法的意义了解减法运算的本质和应用场景。掌握减法各部分间的关系学会区分被减数、减数和差，并理解它们之间的联系。运用减法解决实际问题能够将实际问题转化为减法算式，并进行正确的计算。

什么是减法减法定义减法是一种数学运算，表示从一个数中减去另一个数。减法符号减法用符号“-”表示，例如：5-3=2

减法的意义求剩余例如：我有5个苹果，吃了3个，还剩多少个？求差值例如：小明身高1米，小华身高90厘米，他们身高相差多少？求另一个加数例如：已知3+2=5，那么5-2=?

减法的基本操作减数要从被减数中减去的数。被减数要被减去的数。差减法运算的结果。

被减数和减数的关系1被减数大于减数当被减数大于减数时，差为正数。2被减数等于减数当被减数等于减数时，差为0。3被减数小于减数当被减数小于减数时，差为负数。

差和被减数、减数的关系被减数-减数=差差是被减数减去减数的结果。差+减数=被减数被减数是差加上减数的结果。被减数-差=减数减数是被减数减去差的结果。

演示案例11算式8-3=52被减数83减数34差5

总结案例11被减数是8代表要被减去的数。2减数是3代表要从被减数中减去的数。3差是5代表被减数减去减数的结果。

演示案例210被减数10个苹果4减数吃了4个6差还剩6个

总结案例2被减数10个苹果减数吃了4个苹果差还剩6个苹果

演示案例3

总结案例3已知条件被减数和减数。目标求出差。

加法和减法的关系互逆关系加法是减法的逆运算，减法是加法的逆运算。互补关系加法可以用来求和，减法可以用来求差。

减法的实际应用1购物计算购物后的剩余金额。2时间计算计算两个时间点之间的间隔。3年龄计算计算两个人之间的年龄差。4测量计算物体之间的长度差。

减法解决实际问题理解题意分析问题中的已知条件和问题要求。列出算式将实际问题转化为减法算式。计算结果根据算式进行计算，得出答案。检验结果检查答案是否符合实际情况。

综合练习11算式10-5=?2被减数103减数54差5

综合练习21问题小红有8个气球，飞走了3个，还剩多少个？2算式8-3=53答案还剩5个气球。

综合练习37被减数7个苹果3减数吃了3个4差还剩4个

知识拓展数轴上的减法可以通过数轴上的移动来理解减法运算。时间上的减法减法可以用来计算时间间隔。距离上的减法减法可以用来计算距离差。

概念梳理被减数要被减去的数。减数要从被减数中减去的数。差减法运算的结果。

知识点总结减法定义从一个数中减去另一个数。减法符号“-”。减法意义求剩余、求差值、求另一个加数。减法关系被减数-减数=差。

课后练习1

课后练习21问题小明有9颗糖果，吃了2颗，还剩多少颗？2算式9-2=73答案还剩7颗糖果。

课后练习3问题小丽今年8岁，爸爸今年38岁，爸爸比小丽大多少岁？算式38-8=30答案爸爸比小丽大30岁。

分层指导基础练习完成课本上的练习题。提高练习尝试解决一些更复杂的应用题。拓展练习探索减法的其他应用场景。

家庭作业完成课本第10页练习题巩固减法运算。尝试用减法解决生活中的实际问题例如：计算购物后的剩余金额。

课程反馈欢迎同学们积极反馈学习感受，提出问题，共同进步！