第4单元 习作：笔尖流出的故事 说课稿2024-2025学年六年级语文上册同步教学 （广东专版）.docx

第4单元习作：笔尖流出的故事说课稿2024-2025学年六年级语文上册同步教学（广东专版）

主备人

备课成员

教材分析

“第4单元习作：笔尖流出的故事”是2024-2025学年六年级语文上册同步教学（广东专版）中的一个重要组成部分。本单元旨在引导学生运用所学的写作技巧，创作出具有想象力和创新性的故事。教材通过生动的实例和具体的写作指导，帮助学生学会如何将日常生活中的素材转化为有趣的故事，培养学生的写作兴趣和创作能力。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，既锻炼了学生的想象力，又提高了他们的写作水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的语言建构与运用能力，通过习作实践，提高学生运用语言文字表情达意的能力；发展学生的思维发展与提升，鼓励学生在创作过程中展开丰富的想象，培养创新思维；以及增强学生的审美鉴赏与创造，引导学生创作出富有个性化和感染力的故事，提升文学审美水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的写作技巧，包括故事结构的构建、人物塑造、情节发展等，并对作文的基本要素有了初步的理解和运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对于创作故事具有较强的兴趣，他们喜欢通过想象来表达自己的思想和情感。在能力上，学生能够运用简单的写作技巧进行创作，但需要进一步引导以提升故事的深度和丰富性。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在创作过程中可能会遇到情节构思不够新颖、人物形象单一、语言表达不够生动等问题。此外，部分学生可能在组织长篇故事时感到困难，无法很好地串联起故事的起承转合，以及保持故事的连贯性和吸引力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.软件资源：文字处理软件、演示文稿软件

3.课程平台：学校在线教学平台

4.信息化资源：电子版教材、网络写作指导文章、学生优秀作文案例

5.教学手段：小组讨论、个人创作、课堂分享、互动提问

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括单元习作要求和相关范文，明确预习目标，即理解故事创作的基本要素。

-设计预习问题：提出问题如“如何构思一个引人入胜的开头？”和“如何通过对话展现人物性格？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记和问题，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读范文，分析故事结构，记录疑问。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试给出自己的答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解故事创作要素，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事开头，激发学生对故事创作的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事创作的基本技巧，如情节设计、人物塑造等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试构思故事的开头，并分享讨论成果。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，提供写作建议。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于自己的故事创作。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的构思。

-提问与讨论：针对疑问或新想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解故事创作技巧。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实践故事创作。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解故事创作技巧。

-通过实践，提高学生的故事创作能力。

-通过合作学习，提升沟通和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一个短篇故事的作业，要求运用课堂上学到的技巧。

-提供拓展资源：提供一些优秀故事创作书籍和在线资源，供学生参考。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，创作自己的故事。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习故事创作。

-反思总结：总结自己的创作过程，反思如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提升故事创作能力。

-拓展