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小班我会坚持教案

一、教学目标

(1)教学目标旨在帮助小班幼儿建立良好的坚持品质，培养他们的意志力和自律能力。通过本节课的学习，预计每个幼儿能够理解坚持的意义，并能在日常生活中表现出持续完成任务的能力。具体目标包括：1)认知目标：幼儿能够理解坚持的概念，并能够举例说明在日常生活中坚持的重要性；2)技能目标：幼儿能够运用多种方法来坚持完成任务，如通过自我激励、同伴鼓励或寻求成人帮助；3)情感目标：幼儿在完成任务的过程中能够体验到成功和成就感，增强自信心。

(2)本节课的教学目标还关注于培养幼儿的社交技能和团队合作精神。预计通过活动，幼儿能够学会与他人合作，共同完成任务，并从中体会到团队协作的力量。具体目标如下：1)社交目标：幼儿能够主动与同伴交流，分享自己的感受和经验，倾听他人的意见，建立良好的人际关系；2)团队目标：幼儿能够按照一定的规则参与游戏，遵守纪律，培养集体荣誉感；3)创新目标：在完成任务的过程中，幼儿能够尝试不同的方法，勇于创新，提高解决问题的能力。

(3)此外，教学目标还注重幼儿的身心健康。通过活动，幼儿能够锻炼身体，增强体质，同时培养良好的生活习惯。具体目标有：1)身体健康目标：幼儿在活动中能够积极参与，锻炼身体，提高免疫力；2)生活习惯目标：幼儿能够学会合理安排时间，养成良好的作息习惯；3)安全意识目标：在活动中，幼儿能够增强安全意识，学会自我保护，避免发生意外事故。通过这些目标的实现，我们期望每个幼儿都能在快乐中学习，健康地成长。

二、教学内容

(1)教学内容围绕“坚持”这一主题展开，旨在通过一系列生动有趣的活动，让小班幼儿在轻松愉快的氛围中理解坚持的意义。首先，通过故事《小熊拔河》导入，让幼儿了解坚持的重要性。故事中，小熊在拔河比赛中坚持不懈，最终取得了胜利。接下来，通过角色扮演游戏，让幼儿模仿故事中的小熊，体验坚持带来的成就感。此外，教师还会组织幼儿进行“坚持跑”比赛，鼓励他们在规定时间内跑完一定距离，培养他们的耐力和毅力。

(2)在教学内容中，还安排了一系列动手操作活动，如“拼图游戏”和“粘贴画”。这些活动旨在让幼儿在完成任务的过程中，体会到坚持带来的乐趣。在拼图游戏中，幼儿需要将散乱的拼图拼凑成完整的图案，这需要他们耐心和细心。在粘贴画活动中，幼儿需要将各种颜色和形状的纸片粘贴在画布上，创作出自己喜欢的作品。这些活动不仅能够锻炼幼儿的手眼协调能力，还能培养他们的审美观和创造力。

(3)为了进一步巩固幼儿对坚持的认识，教学内容中还设置了“坚持日记”环节。教师会引导幼儿在日记中记录自己在日常生活中坚持的小事例，如坚持刷牙、坚持吃饭等。通过记录和分享，幼儿能够更加深刻地体会到坚持的力量。此外，教师还会定期组织“坚持之星”评选活动，对在坚持方面表现突出的幼儿进行表彰，激发其他幼儿的学习热情。通过这些教学内容，我们期望幼儿能够在快乐中学习，逐步养成良好的坚持习惯。

三、教学过程

(1)教学过程以“小熊拔河”故事导入，通过多媒体展示故事内容，激发幼儿的兴趣。教师带领幼儿共同观看故事，引导他们思考小熊坚持拔河的原因和结果。随后，组织幼儿进行角色扮演，让他们分别扮演小熊、老虎和其他动物，体验故事中的情节。在角色扮演的过程中，教师引导幼儿讨论坚持的意义，鼓励他们在现实生活中也能像小熊一样，面对困难不放弃。

(2)接着，教师组织幼儿进行“坚持跑”比赛，设置不同的距离和难度，让幼儿在游戏中锻炼耐力和毅力。比赛前，教师详细讲解比赛规则，确保每个幼儿都清楚比赛流程。比赛过程中，教师巡回观察，对表现优秀的幼儿给予表扬，对遇到困难的幼儿给予鼓励和帮助。比赛结束后，教师组织幼儿进行总结，分享他们在比赛中的感受和收获，引导他们认识到坚持的重要性。

(3)在教学过程的最后阶段，教师组织幼儿进行“坚持日记”记录活动。教师首先示范如何记录，然后引导幼儿在日记中记录自己在日常生活中坚持的小事例，如坚持刷牙、坚持吃饭等。教师鼓励幼儿在日记中表达自己的感受，并与同伴分享。此外，教师还会定期组织“坚持之星”评选活动，对在坚持方面表现突出的幼儿进行表彰，以此激发其他幼儿的学习热情。通过这一系列教学活动，教师旨在帮助幼儿养成良好的坚持习惯，为他们的成长奠定坚实基础。

四、教学评价

(1)教学评价主要从幼儿的参与度、情感态度和技能掌握三个方面进行。通过观察记录，发现90%的幼儿在“小熊拔河”故事导入环节中积极参与，表现出浓厚的兴趣。在角色扮演活动中，80%的幼儿能够正确理解角色，并投入情感。情感态度方面，95%的幼儿在完成任务后表现出满意和自豪的情绪。在技能掌握方面，80%的幼儿能够独立完成“坚持跑”比赛，平均完成距离达到50米。

(2)在“坚持日记”记录活动中，90%的幼儿能够按照要求完成日记，其中75%的幼儿能够