2025春人教版（2024）小学美术一年级下册（全册）教案及反思、教学计划（附教材目录P82）.docxVIP

2025春人教版（2024）小学美术一年级下册（全册）教案及反思、教学计划

课文目录

第一单元大地母亲

第三单元身边的人

第1课春天在哪里

第1课致敬平凡

第2课春天的使者

第2课守护生命

第3课大地的肌理

第3课创造奇迹

第4课自然的馈赠

第四单元家的故事

第二单元时空印迹

第1课走进旧时光

第1课远古的信息

第2课难忘的童年

第2课前人的巧思

第3课家乡变化大

第3课文物修复师

第4课丝路的故事

教学计划及进度表

一、教材分析

本册教材内容丰富，涵盖多个领域，从不同角度引导学生认识美术、感受美术的魅力。

单元主题：分为“大地母亲”“时空印迹”“身边的人”“家的故事”四个单元，每个单元主题鲜明，通过一系列课程，让学生从自然、历史、生活等多个维度体验美术创作与欣赏。

课程内容：包括绘画、手工、欣赏等多种形式，注重培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力，同时渗透情感教育和文化传承。

二、学情分析

一年级学生刚刚步入小学阶段，对周围世界充满好奇与探索欲望。在美术方面，他们具有以下特点：

认知特点：处于形象思维阶段，对直观、生动、有趣的事物更感兴趣，注意力难以长时间集中，需要丰富多样的教学形式来吸引他们。

绘画能力：手部肌肉发育尚不完善，握笔和线条控制能力较弱，但想象力丰富，能够大胆地用简单图形和色彩表达自己的想法。

情感态度：对美术课充满热情，喜欢参与各种美术活动，但自我约束能力较差，需要教师积极引导和鼓励。

三、教学目标

知识与技能

认识和了解不同的绘画工具和材料，掌握简单的使用方法。

学习简单的线条、形状、色彩等美术语言，能够运用这些元素进行简单的绘画和手工创作。

了解一些基本的美术常识，如色彩的搭配、画面的构图等。

过程与方法

通过观察、欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

引导学生在小组合作中交流与分享，提高学生的合作能力和表达能力。

情感态度与价值观

激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣。

让学生在美术活动中体验成功的喜悦，增强自信心。

培养学生的环保意识、文化传承意识和对生活的热爱之情。

四、教学重难点

教学重点

引导学生认识和了解美术工具和材料，掌握基本的绘画和手工技巧。

激发学生的想象力和创造力，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。

培养学生对美术的兴趣，让学生积极参与各种美术活动。

教学难点

如何在教学中引导学生发挥想象力，创作出有个性、有创意的作品。

如何让学生理解一些较为抽象的美术概念，如色彩的情感、画面的意境等。

如何在有限的课堂时间内，组织学生有序地进行美术活动，培养学生良好的课堂习惯。

五、教学措施

激发兴趣：运用故事、游戏、多媒体等多种教学手段，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

示范引导：教师在课堂上进行直观的示范，让学生清晰地了解绘画和手工的步骤和方法。

小组合作：组织学生进行小组合作学习，让学生在相互交流、相互学习中共同进步。

鼓励评价：采用多元化的评价方式，以鼓励为主，及时肯定学生的作品和努力，增强学生的自信心。

联系生活：引导学生观察生活中的美，将美术学习与生活实际相结合，让学生感受到美术的实用性和趣味性。

教学进度安排

人教版（2024）小学美术一年级下册教学进度安排表

周次

课程名称

教学目标

教学重难点

教学方法

教学过程

第一周

春天在哪里

引导学生观察春天景色，感受色彩与气息，能用简单线条和色彩描绘春天景象

重点：启发学生观察春天特点；难点：用美术语言表现春天生机与活力

观察法、讨论法、示范法

播放春天视频、展示图片，引导学生观察讨论；教师示范绘画春天花朵和树木；学生绘画创作，教师巡视指导；作品展示与评价

第二周

春天的使者

认识春天使者（如燕子），了解外形特征和生活习性，能用绘画或手工表现春天使者

重点：掌握燕子等动物外形特点；难点：表现动物动态和活力

观察法、演示法、实践法

展示燕子等动物图片和视频，引导学生观察外形和动态；教师演示用彩纸制作燕子方法；学生选择方式创作春天使者；作品展示与评价

第三周

大地的肌理

引导学生观察自然中大地的肌理，感受不同质感，尝试用不同材料和方法表现大地肌理

重点：发现和感受大地肌理；难点：选择合适材料和技法表现肌理

观察法、触摸法、实验法

带领学生到校园观察自然物体肌理，用手触摸感受；回到教室展示制作肌理范例；学生分组实验，尝试用不同材料制作大地肌理；作品展示与交流

第四周

自然的馈赠

了解自然给人类的馈赠，如水果、蔬菜、木材等，能用绘画或手工表现自然馈赠

重点：认识自然馈赠物品；难点：将物品进行艺术化表现

讨论法、欣赏法、创作法

组织学生讨论自然馈赠；展示相关艺术作品，引导学生欣赏；学生选择自然馈赠物品进行创作；作品展示与评价，引导学生感恩自然

第五周

远古的