2025年职业学校三年发展规划.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

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中学

三年发展规划

2013年9月——2016年9月

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

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第一部分发展背景分析

一、内部环境

1、学校概况

2、师资结构

学校现有教职工60人。中高级教师50人，中高级教师占教师总数%；

本科及以上学历50人占教师的%；“双师型”教师人，占专业课教师

87.6%。学校教师以中青年教师为主，3他们积累了一定的教学经验，具

有潜在的发展空间。近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能

力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。

3、管理状况

近几年来，在新一任领导班子带领下，学校在围绕办学理念和学校

特色不断改善管理队伍结构、提升学校管理水平方面做了努力，学校的

管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距；干部队伍在

管理中具有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。

4、生源状况

学校所处地理位置相对偏僻，近年由于初中毕业生数下降、普高扩

招、邻市及邻省抢生源、民办职业教育的兴起等因素生源不甚稳定且持

续下滑。学校学生绝大多数来自农村家庭，部分家长受教育程度不高，

送自己孩子来职校读书目的不明朗，多次出现不能尊重家校协作教育的

现象，学生在养成教育上存在较大困难等。

二、外部环境

当前是职业教育发展历史上最好的时期，工业化进程、信息化进程、

城市化进程的加快，对技能型人才的需求大大增加，同时对职业教育提

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

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出了更新、更高的要求；政府对职业教育发展的重视程度也越来越高，

财政对职业教育的投入也在不断增长，职业教育的持续发展也面临着职

业教育规模快速扩大带来的挑战；随着职业教育当前发展趋势，各职业

学校纷纷加大职教投入，做大做强办学规模，民办职业学校越来越多，

这使学校既面临新的机遇，也面临新的挑战。

三、学校发展制约因素

1、学校招生困难且生源质量下滑，教学管理和学生管理难度加大。

邯郸是教育人口大市，但由于社会普遍存在“重普高、轻职校”倾向，

加上近年普高扩招、初中毕业生减少