5.2 信息社会的法律与法规 第2课时（说课稿）高一信息技术同步精品课堂（教科2019版必修2）.docx

5.2信息社会的法律与法规第2课时（说课稿）高一信息技术同步精品课堂（教科2019版必修2）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以教科2019版必修2《高一信息技术同步精品课堂》中的“5.2信息社会的法律与法规”第2课时为核心内容。首先，通过案例分析引入信息社会法律法规的重要性，让学生了解违反信息法律法规的后果。接着，讲解我国信息法律法规的基本框架，强调信息安全、网络素养和知识产权保护等方面的法律规定。最后，结合实际案例，让学生学会运用信息法律法规保护自身合法权益，提高信息素养，培养良好的网络行为习惯。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在提高学生对信息社会法律法规的认识和运用能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息法律法规的敏感度，增强信息安全防护意识。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维分析信息法律法规案例，提高问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生遵守信息法律法规，树立正确的网络道德观念。

4.信息素养：使学生掌握信息法律法规知识，提高网络素养，培养良好的网络行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解信息社会法律法规的基本概念和框架。

②掌握信息安全、网络素养和知识产权保护等方面的具体法律规定。

③学会运用信息法律法规分析案例，提高实际操作能力。

2.教学难点

①理清我国信息法律法规的层次结构和具体条款，理解其内在联系。

②将理论知识与实际案例相结合，培养学生解决实际问题的能力。

③激发学生对信息法律法规的学习兴趣，提高学习积极性，克服学习中的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：教材电子版、相关法律法规案例文档

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾上节课内容，如“上一节课我们学习了信息社会的法律与法规，谁能告诉我信息法律法规的重要性？”

-展示一个与信息法律法规相关的新闻案例，引发学生对本节课主题的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍信息社会法律法规的基本框架，包括信息安全、网络素养和知识产权保护等方面的法律规定。

-通过案例分析，讲解违反信息法律法规的具体后果，让学生深刻理解法律规定的实际意义。

-引导学生讨论如何在实际生活中遵守信息法律法规，提高信息安全意识。

3.巩固练习（10分钟）

-分发含有不同信息法律法规案例的练习题，让学生分组讨论并找出案例中的法律问题及解决办法。

-邀请几组学生分享他们的讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调信息法律法规在信息社会中的重要作用。

-提醒学生在日常生活中要自觉遵守法律法规，提高自身的信息素养。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在日常生活中遵守信息法律法规的短文，字数不限，要求结合实际案例。

-强调作业提交的截止时间和格式要求。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中华人民共和国网络安全法》全文及解读

-《中华人民共和国个人信息保护法》全文及解读

-《计算机软件保护条例》全文及解读

-《互联网信息服务管理办法》全文及解读

-《信息网络传播权保护条例》全文及解读

-《世界知识产权组织版权条约》全文及解读

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-研究和分析近年来发生的重大信息安全事故案例，探讨其成因和解决方法。

-深入了解信息安全技术在保护个人信息和防止网络犯罪方面的应用。

-调查和了解国内外个人信息保护法律法规的必威体育精装版动态和发展趋势。

-分析网络谣言、网络暴力等网络不文明行为对个人和社会的影响，探讨如何通过法律法规进行有效治理。

-探究知识产权保护在促进科技创新和文化发展中的作用，以及侵犯知识产权的法律后果。

-参与模拟法庭活动，扮演不同角色，通过辩论和审判环节，加深对信息法律法规的理解和应用。

教学反思与改进

在完成本节课的教学后，我设计了一个反思活动，通过学生的反馈和自我观察，评估教学效果，并识别出以下需要改进的地方：

1.学生对信息法律法规的理解程度不够深入，部分学生在案例分析时难以将理论与实际结合。

2.课堂互动环节，部分学生参与度不高，影响了整体的教学氛围。

3.教学资源的使用不够充分，未能充分利用信息化资源提高教学效率。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

-在未来的教学中，我会增加更多的实际案例，并通过小组讨论的方式，让学生更深入地理解信息法律法规的应用。同时，引导学生主动