语文-八省联考考后强化【5】古代诗歌阅读——立足整体，全面解读.docxVIP

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2025年1月八省联考考后强化

专题05：古代诗歌阅读——立足整体，全面解读

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

秋怀

邵雍

寒露缀衰草，凄风摇晚林。

鸟声上复下，天气晴还阴。

节改一时事，人怀千古心。

谁云子期死，举世无知音。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（???）

A．全诗的结构安排清晰明了，前四句描写秋天景色，后四句则是展开议论。

B．诗歌从寒露、凄风、鸟声、晴阴等多个角度落笔，使秋日景色立体可感。

C．诗人了解人性中软弱的一面，指出人或许会在一念之间改变自己的气节。

D．诗的尾联使用了“伯牙绝弦”的典故，以此展现出诗人宽广自信的胸襟。

2．孔子说：“德不孤，必有邻。”请结合这句话，谈一谈你对本诗主旨的理解。

阅读IV是古代诗歌鉴赏，应对此类阅读需要格外关注：

1.立足整体，不能割裂。

注意在正确理解具体诗句的同时，对诗歌进行整体阅读和把握。诗歌中的形象、手法、情感不是孤立的，恰恰是有机结合的，要在分析具体角度的时候以诗歌整体为范围，才能正确全面。

2.全面解读，不可偏颇。

明确诗歌特色，如手法技巧是设问的高频角度，其角度种类多、表现形式丰富，要在明确诗句意思的基础之上，分析诗歌的整体，依据设问进行思考和解答。

阅读IV的考查核心是读懂诗歌，结合全国高考趋势来看，近年均表现出“反模式”“反套路”；应将正确理解诗意作为训练重点。

一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

寄黄几复

黄庭坚

我居北海君南海，寄雁传书谢不能。

桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。

持家但有四立壁，治病不蕲①三折肱②。

想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。

[注]①蕲（qí）：祈求。②肱：上臂，手臂由肘到肩的部分，古有三折肱而为良医之说。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（???）

A．诗歌首句写作者与友人一北一南，相隔遥远，表达怀念友人、望而不见之意。

B．“谢不能”即“不能谢”，言友人万里传信，诗人深为感动，不能以语言表达谢意。

C．颈联写友人身为官吏，却生活清贫，诗人希望他不要再受“三折肱”那样的磨难。

D．尾联以景衬情，以凄凉的景象，表达作者内心的不平和对人才的怜惜。

2．宋人张耒以“真奇语”评价本诗的颔联，请简要分析此联奇在何处。

二、阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。

追忆征西幕中旧事

陆??游

其一

大散关头北望秦，自期谈笑扫胡尘。

收身死向农桑社，何止明明两世人！

其二

小猎南山雪未消，绣旗斜卷玉骢骄。

不如意事常千万，空想先锋宿渭桥。

3．下列对诗歌内容和艺术特色的理解和赏析，不正确的一项是（???）

A．“大散关头北望秦”，起句精妙，照应了题目“追忆”二字，也暗含着诗人渴望收复失地之志。

B．“收身死向农桑社”一句笔锋陡转，写出了诗人的现实状况，在农桑生活中虚度余年，与前文形成巨大的反差。

C．“绣旗斜卷玉骢骄”一句，生动勾勒出昔日围猎的情景，借胯下马衬托出射手的英姿，颇有唐人绝句之神韵。

D．诗歌浓缩了诗人家国兴亡之感，结尾“空想先锋宿渭桥”则更多地表达了对现实的感慨和对往昔的追忆。

4．有人评价：“陆游诗风兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉。”请结合两首诗的内容简要赏析。

三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

宣州送裴坦判官往舒州时牧欲赴官归京

杜牧

日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。

九华山①路云遮寺，清弋江②村柳拂桥。

君意如鸿高的的③，我心悬旆正摇摇。

同来不得同归去，故国逢春一寂寥。

[注]此诗作于开成四年（839），在宣州任判官的裴坦中进士不久，要前往舒州（治所在今安徽潜山）。①九华山，是从宣州至舒州的必经之处。②青弋江，河流名称，在宣州西。③的的（dídí）：鲜明的样子，这里形容心情舒畅。

5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（???）

A．首联不仅写景，还交代了送行的时间、环境，渲染了离别的氛围。

B．颔联两句一写山间，一写水边，远近结合，静中有动，使人身临其境。

C．颈联写出了友人中进士不久的春风得意，作为朋友作者也深受感染，心情像飘动的旗帜一样轻松愉悦。

D．“故国逢春”是作者的想象之景，写出了没有友人的日子，将会多么的寂寞。

6．花鸟画中有一种“背衬”的技法，就是在画绢的背面著上洁白的铅粉，使正面花卉的色彩越发娇艳动人。这首诗写景入妙，也正是用了这样的手法。请结合诗歌简要分析。

四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

杂曲歌辞·少年子

李白

青云少年子，挟弹章台左。鞍马四边开，突如流星过。

金丸落飞鸟，夜入琼楼卧。夷齐是何人，独守西山饿。

［注］少年子：乐府杂曲歌辞名，南朝齐王融和南朝梁吴均都曾作有《少年子》。此诗作于