坚毅量表在处境不利学生中的测量学性能.pdf

目录

摘要IV

ABSTRACTVI

1前言1

1.1研究背景1

1.2研究意义2

1.2.1理论意义2

1.2.2实践意义2

2文献综述3

2.1处境不利学生3

2.1.1处境不利学生的概念3

2.1.2处境不利学生的筛选4

2.2坚毅4

2.2.1坚毅的概念4

2.2.2坚毅的测量5

2.2.3坚毅的相关研究8

3问题提出与研究假设18

3.1研究不足与问题提出18

3.2研究目的19

3.3研究假设19

4研究一：坚毅量表在处境不利学生中的信效度检验20

4.1研究目的20

4.2研究方法20

4.2.1被试20

4.2.2研究工具21

4.2.3数据分析22

4.3研究结果22

4.3.1描述统计22

4.3.2项目分析23

4.3.3效度分析24

4.3.4信度分析25

4.3.5测量等值性分析25

4.4研究小结28

5研究二：坚毅量表在处境不利学生中的条目表述效应30

5.1研究目的30

5.2研究方法30

5.2.1被试30

5.2.2研究工具30

5.2.3数据分析30

5.3研究结果32

5.3.1基于CTCU和CTCM分析32

5.3.2基于全息项目双因子模型分析32

5.4研究小结34

6研究三：坚毅量表在处境不利学生中的分类——基于潜在剖面分析

和机器学习35

6.1研究目的35

6.2研究方法35

6.2.1被试35

6.2.2研究工具35

6.2.3数据分析36

6.3研究结果36

6.3.1潜在剖面分析36

6.3.2机器学习分析38

6.4研究小结40

7总讨论41

8研究局限与展望44

9结论45

参考文献46

附录56

致谢57

攻读硕士学位期间主要研究成果58

贵州师范大学学位论文原创性声明59

贵州师范大学学位论文使用授权书59

摘要

坚毅在一个人的生活中扮演着重要的角色，坚毅不仅是取得成功

和朝着目标前进的重要因素，它还有助于摆脱负面情绪。坚毅是指一

个人怀着激情和坚持不懈的精神，为挑战长期目标而不断努力的非认

知过程。坚毅量表已在国内外进行广泛使用，但其因素结构和信度均

存在争议，因此，本研究以处境不利学生为被试，探讨坚毅量表的心

理测量学性能，共有三个研究。

研究一：坚毅量表在处境不利学生中的信效度检验。使用经典测

量理论(CTT)进行分析，在验证性因素分析中，两因素模型得到了较

好的拟合。在以往的研究中，大多数学者都关注的是横向测量等值性，

较少有对坚毅量表的纵向等值性进行检验，而本研究将对性别等值性

和纵向等值性都进行分析。通过设定四个模型，结果显示，性别满足

强等值，严格等值模型△CFI值大于0.01，说明性别之间存在差异，

男生的坚毅得分比女生高一些；进行三个时间点的纵向等值性检验，

弱等值成立。

研究二：坚毅量表在处境不利学生中的条目表述效应。造成坚毅

量表因素结构存在争议的最大原因是该量表的反向条目，有学者认为

该量表的两因素结构是由于条目表述效应造成的，而不是坚毅本身的

概念。为此，本研究有必要对坚毅量表的因素结构进行深入探讨。本

研究采用多质多法模型和全息双因子模型对坚毅量表进行分析，多质

多法的结果表明存在一个坚