S10100009《作业疗法实训》课程标准-L.pdfVIP

《作业疗法实训》课程标准

一、课程基本信息

开课教学系临床医学部课程代码

中文作业疗法实训

课程名称PracticalTrainingofOperation课程类别专业模块课程

英文

Therapy

总学32学分1实践（见习/实验）学32

所属课程群可替代

专业必修课程无

/教研室课程

先修课程解剖学、人体发育学、康复评定、骨科、神经内科、生理等

面向对象康复治疗学

二、课程定位

作业治疗学实训为康复治疗学专业学生提供系统、全面的康复功能评定的基

本操作技能。通过实训教学培养学生的实际动手能力，规范操作技术流程，实训

课包括作业治疗评估与记录、治疗性作业活动、日常生活活动能力、手的作业治

疗、感觉统合治疗、认知与知觉障碍、精神障碍的作业治疗、中枢神经系统损伤

的作业治疗、老年病作业治疗、辅助技术与环境改造、压力治疗、职业康复等。

学生可以按照实训教材的操作指示，掌握临床必备的操作技能，由感性认识上升

到理性认识，教学过程中，注重学生实践能力的培养。本课程以《人体解剖

学》、《人体运动学》、《康复评定学》等课程的学习为基础，也是进一步学习

《骨骼肌肉康复学》、《心肺康复学》、《儿科康复学》等课程的基础。

课程基本理念

（1）坚持学生为主体、教师为主导的教学理念。教师的主导作用具有客观

性和必要性，教师预先决定和设计教学方案、教学内容、教学进程、教学结果和

教育质量评估方法等。学生是学习的主体，在教师适时必要的引导下，充分调动

学生主观能动性，发挥其较强的知识基础和自学能力的优势，确保教学活动顺利

高效完成，使学生获得知识、能力，并使智力和素养得到发展。

（2）凸显学科优势，通过学习，要求学生掌握作业治疗的具体内容，如日

常生活活动能力、手的作业治疗、感觉统合治疗、认知与知觉障碍、精神障碍的

作业治疗、中枢神经系统损伤的作业治疗、老年病作业治疗、辅助技术与环境改

造、压力治疗、职业康复等。注重学生实践能力的培养，注重与临床实践对接。

课程内容从康复评定理论到临床实际测量与应用，从各种康复评定学方法到临床

不同疾病的康复评定；课程主讲教师，从专业理论教师到临床一线康复医师和康

复治疗师。增强学生对专业的信心和对未来职业的恒心，激活其学习后续课程理

论和技术的热情。

（3）教学活动主要采用讲授、自学、讨论、练习、实践调查等形式进行，

在教学活动中应注意相关学科的知识的运用，并贯彻理论联系实践原则，提高教

学效果，通过提问、作业、实验考核、讲评和实验报告等形式进行评价。在保持

优良教学传统的基础上，增加课后开放性探究学习。本课程重在引导学生对康复

评定学的整体认识和宏观把握，打好康复理论基础，为下一步康复治疗技术的学

习奠定坚实基础。课堂学习和讨论为主，课后查阅资料为辅，促进学生主动地吸

收知识并拓展知识面。努力培养适应21世纪社会进步和卫生事业发展需求的高

层次、实用型康复治疗技术专业人材。

三、课程目标

通过学习，使学生掌握大部分作业治疗技术和方法。培养学生针对康复适应

症进行分析和解决的能力，为走向康复工作岗位打下必要的基础。

具体目标如下：

1.能进行日常生活活动能力评估和训练，改善患者日常生活自理能力。

2.能进行感知觉功能评估和训练。

3.能进行手功能评估和训练，改善手的精细的、协调的、灵巧的功能性活

动能力。

4.能指导患者使用生活辅助器具、轮椅、假手、矫形支具及其他辅助性用

品用具等，补偿或扩展活动功能。

5.能进行简单的认知功能评估和训练。

6.能指导患者进行简单的手工制作治疗、文体治疗、职业性的活动练习、