部编版七年级下册第二单元学习任务群教学设计.docx

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部编版七年级下册第二单元学习任务群教学设计

单元目标：

1.学习通过细节描写刻画人物形象的方法。

2.培养学生感受人物情感、理解文章主题的能力。

3.提升学生的语言表达能力和写作能力。

第一课：《阿长与山海经》

核心任务：讲述“阿长”的故事，感悟平凡人物的伟大

子任务及学习活动：

1.子任务一：分析人物形象

活动1：角色扮演与细节赏析

学生分组选择文中描写阿长的片段（如“讲美女蛇的故事”“买《山海经》”等），通过角色扮演再现场景。

结合文本，分析阿长的性格特点及其对鲁迅的影响。

活动2：绘制“阿长”形象图

学生根据文中描写，绘制阿长的形象图，并标注关键细节（如“切切察察”“睡相不雅”等）。

2.子任务二：探讨平凡中的伟大

活动1：主题讨论

讨论“阿长是一个怎样的人？她为什么让鲁迅难忘？”结合文本和生活实际展开讨论。

活动2：撰写短文《我眼中的阿长》

学生结合课文内容，写一篇短文，表达对阿长的看法。

3.子任务三：创作人物小传

活动1：人物小传创作

学生以“阿长的一生”为主题，撰写一篇300字左右的小传，突出其性格特点和对鲁迅的影响。

活动2：班级展示与互评

学生在班上展示自己的小传，其他同学从语言表达、内容深度等方面进行评价。

第二课：《老王》

核心任务：倾听“老王”的故事，感悟人间真情

子任务及学习活动：

1.子任务一：分析人物形象

活动1：细节赏析与情感体会

学生找出文中描写老王的细节（如“送冰块”“送香油”等），分析这些细节如何体现老王的性格特点。

活动2：绘制“老王”画像

学生根据文中描写，绘制老王的画像，并标注关键细节（如“塌败的小屋”“伛偻着背”等）。

2.子任务二：探讨人性光辉

活动1：主题讨论

讨论“老王是一个怎样的人？他为什么让杨绛难忘？”结合文本和生活实际展开讨论。

活动2：撰写倡议书《关爱身边的“老王”》

学生结合课文内容，写一篇倡议书，呼吁大家关爱身边的弱势群体。

3.子任务三：策划“老王”故事展览

活动1：故事展览设计

学生分组策划一次“老王”故事展览，设计展板内容（如“老王的生平”“老王与杨绛的交往”等）。

活动2：展览展示与互动

各组展示自己的展览设计，并邀请其他同学参观、互动。

第三课：《台阶》

核心任务：解读“父亲”的故事，感悟平凡中的伟大

子任务及学习活动：

1.子任务一：分析人物形象

活动1：角色扮演与细节赏析**

学生分组选择文中描写父亲的片段（如“造台阶”“搬砖头”等），通过角色扮演再现场景。

结合文本，分析父亲的性格特点及其对家庭的意义。

活动2：绘制“父亲”形象图

学生根据文中描写，绘制父亲的形象图，并标注关键细节（如“赤脚”“磨破的草鞋”等）。

2.子任务二：探讨平凡中的伟大

活动1：主题讨论

讨论“父亲是一个怎样的人？他为什么让作者难忘？”结合文本和生活实际展开讨论。

活动2：撰写读后感《我的父亲》

学生结合课文内容和自己的生活体验，写一篇读后感，表达对父亲的理解和感激。

3.子任务三：创作家庭故事集

活动1：家庭故事征集

学生收集家中长辈的故事（如“爷爷奶奶的奋斗史”等），整理成文字。

活动2：班级故事分享会

学生在班上分享自己的家庭故事，并结合课文内容进行分析。

第四课：《卖油翁》

核心任务：解读“卖油翁”的故事，感悟熟能生巧的道理

子任务及学习活动：

1.子任务一：分析人物形象

活动1：角色扮演与情节再现

学生分组表演《卖油翁》的关键情节（如“卖油翁倒油”“陈尧咨射箭”等），体会人物的心理变化。

活动2：绘制“卖油翁”形象图

学生根据文中描写，绘制卖油翁的形象图，并标注关键细节（如“康肃公射箭”“卖油翁倒油”等）。

2.子任务二：探讨熟能生巧的道理

活动1：主题讨论

讨论“卖油翁为什么能‘无他，但手熟尔’？”结合文本和生活实际展开讨论。

活动2：撰写议论文《熟能生巧，还是天才有才？》

学生结合课文内容和课外资料，撰写一篇议论文，表达对“熟能生巧”的看法。

3.子任务三：策划“熟能生巧”实践活动

活动1：技能挑战赛

学生分组进行技能挑战（如“倒水不洒”“写字比赛”等），体会熟能生巧的道理。

活动2：实践总结与分享

学生总结自己的实践体验，并结合课文内容进行分析。

单元总结与反思

1.总结活动：主题墙