Unit6《Lesson 19 Colourful Nature》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6《Lesson19ColourfulNature》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过《Lesson19ColourfulNature》的学习，让学生在三年级上册的基础上，进一步巩固和拓展对颜色和自然景观的英语表达。通过生动有趣的课堂活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们观察自然、描述自然的能力，同时强化词汇记忆和语言运用，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过学习《Lesson19ColourfulNature》，使学生能够运用所学词汇和句型描述自然景观，提高其英语表达能力；思维品质——鼓励学生在观察自然中提出问题并尝试用英语解决，培养其创新思维和批判性思维；文化意识——通过了解和描述自然景观，增强学生对自然环境保护的意识，培养跨文化交际能力；学习能力——通过自主、合作学习，提高学生的自主学习能力和团队协作能力，为终身学习奠定基础。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一些基本的英语词汇和简单句型，但颜色和自然景观相关的词汇可能接触较少。在能力方面，学生的听说读写能力初步形成，但表达能力有待提高，尤其是在描述性语言的使用上。素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，具备探索自然的热情，但可能缺乏系统的观察和描述方法。

在行为习惯上，学生活泼好动，注意力集中时间有限，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。他们对课程的学习态度积极，但可能存在学习方法不当的问题，如过分依赖机械记忆而非理解记忆。

这些学情特点要求本节课的教学设计要注重激发学生的学习兴趣，通过直观的实物或图片引入新词汇，采用互动性强的小组活动来促进学生主动学习和交流，同时注重培养他们的观察力和表达能力，以适应课程学习的要求。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法，通过创设自然景观的情境，让学生在真实语境中学习颜色和自然景观的英语表达。

2.互动讨论法，组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语描述所见所闻，提高口语交流能力。

3.任务驱动法，通过设定具体的任务和活动，引导学生主动探索和实践语言知识。

教学手段：

1.多媒体演示，使用PPT展示自然景观图片和词汇，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.教学软件辅助，利用教学软件进行互动游戏和练习，提高学习趣味性和效率。

3.实物展示，准备真实的自然物品或模型，让学生直观感受并学习相关词汇。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《ColourfulNature》的预习资料，包括课文录音、单词卡片和相关图片，明确要求学生预习单词和句型。

设计预习问题：设计问题如“你能找到哪些颜色？”和“你最喜欢的自然景观是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线问卷或小程序，收集学生的预习反馈，确保学生有效预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家自主听录音、看图片，学习新单词和句型。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己能想到的颜色和自然景观。

提交预习成果：学生将预习的单词卡片和自己的思考记录通过小程序提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在家自主完成预习任务。

信息技术手段：利用微信群和小程序，方便学生预习和教师监控。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：使用多媒体展示不同颜色的自然景观图片，引导学生讨论。

讲解知识点：讲解颜色和自然景观相关词汇，通过实物展示加深印象。

组织课堂活动：分组进行“找颜色”游戏，让学生在校园中寻找并描述颜色。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解所学内容。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极参与课堂讨论，思考如何用英语描述自然景观。

参与课堂活动：学生分组寻找颜色，用英语描述所见，提高口语能力。

提问与讨论：学生在游戏中遇到困难时向老师提问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解颜色和自然景观的英语表达。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：小组活动培养学生的团队合作能力。

作用与目的：通过互动和实践活动，让学生掌握描述自然景观的英语表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制自然景观并用英语描述的作业。

提供拓展资源：提供相关英文绘本和网站，供学生阅读和探索。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生绘制自然景观，用英语描述自己的作品。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自主阅读和学习。

反思总结：学