北师大版小学一年级下册数学教案.doc

北师大版小学一年级下册数学教案

6课时

第一单元生活中的数

单元教学目标

1、经历从实际情境中抽象出数的过程，让学生初步体验数与生活的密切关系。

2、能够运用数进行表达和交流，逐步发展学生的数感。

3、结合学生的生活实际，会数、会读、会写百以内的数，会比

较数的大小，并能结合实际进行估计。课程标准中相对应的知识技能目标

1、能认、读、写万以内数，会用数表示物体的个数或事物的顺序与位置。

2、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。单元教学重点

会数、读、写百以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。

单元教学难点

能够运用数进行表达和交流，逐步发展学生的数感。教具准备

计数器、小棒、黄豆、挂图。学具准备

计数器、小棒、黄豆。课时安排

第一单元

内容：北师大版数学实验教材第二册第2——3页。

重难点：1、数数、读数。2、有规律的数数。

教学目标

1、从数铅笔的具体情境中认识百以内的数，体验数量与物体的对应关系。

2、会数、会读百以内的数，还能根据一定的规律数数。

3、体会数位、基数、序数的意义。

课的内容

教师活动

学生活动

教具

教学效果反馈

一、情境创设，激发兴趣。

二、数数、读数。

三、练一练

师：小朋友刚过了一个愉快的新年，老师准备了一些礼物要送给大家，看……(出示铅笔)一共

有多少支铅笔呢?

我们来数一数，说说你是怎样数的?

1、一支一支地数。

2、两支两支地数。

3、五支五支地数。

4、一捆一捆地数。明确10个十是100。

1、数数(顺数、倒数)

2、看谁数得快。(第3页)主要让学生明白十个十个

数的方法。

3、接力赛。(第3页)

学生认真聆听。

独立思考，讨论交流。

(1)一支一支地数、两支两支地数、五支五支地数。

(2)把10支捆成一捆，一捆一捆地数。明确10个十是100。

学生尝试完成，同桌检查，集体订正。

小棒

计数器

教师教法

引导法讲解法

板书数铅笔

102030405060708090100

10个十是100。

学生学法

操作法讨论法

创新环节

在具体情境中认识百以内的数。

教学反思：

第一单元

内容：北师大版数学实验教材第二册第4——5页。

重难点：1、通过不同的活动理解位值意义。2、位值意义。

教学目标

1、通过数豆子的实践活动，初步培养学生的估算意识。

2、在“数豆子”的操作活动中体会物体与数量的对应关系，体验数的实际意义。

3、会写百以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。

课的内容

教师活动

学生活动

教具

教学效果反馈

一、情境创设。

二、数豆子。

三、知识学

习。

四、巩固练习。

出示一杯豆子(内装28粒),请学生估计一下有多少粒。

我们来数一数吧。

指名几生来数，其他学生跟着数。

1、智慧老人：这个数怎么拨?怎么写?

2、学生试一试，说说怎么拨，怎么写。

3、说说这个数的各数位上数的意义。

4、小结：十位上的数表示几个十，个位上的数

表示几个一。

表示下列各数。

学生估计豆子的数量。

同桌互相用不同的方法数豆子。

(每个学生在计数

器上拨，在纸上写，再指名拨、写)

摆一摆，摆出26

根小棒，说说是怎么摆的。

讨论：22的这两

个2的意义一样吗?全班齐练。

计数器、纸盒子

教师教法

引导法讲解法

板书数豆子

28读作：二十八

8在个位上，表示8个一；2在十位上，表示2个十。

学生学法

操作法讨论法

创新环节

培养学生的估算意识。

教学反思：

第一单元

内容：100以内数的读法和写法。

重难点：正确、熟练地读写100以内的数。

教学目标

1、使学生理解百位、十位、个位的意义，能够正确地、比较熟练地读写100以内的数。

2、培养学生的数感，训练学生的观察能力和动手操作能力。

3、培养学生认真书写的学习习惯。

课的内容

教师活动

学生活动

教具

教学效果反馈

一、新课导入。

二、探究新知。

三、巩固练习。

1、复习数的组成。

2、读数。

3、写数。

1、出示小棒。

(1)数够十根捆成一捆。

(2)写数，数的组成。

2、找朋友。

练习各数表示的意义。

3、实践活动。出示相应题目。

4、在下面集合圈中填上合适的数。

引导学生进一步理解100以内数的特点。

小结100以内数的特点。

1、写出79后面的5个数。

2、练习数的组成。

指名回答。

学生独立读数、写数。

学生估计有多少根，在实际数一数。

学生独立思考，完成，全班交流。

小组搜集数据，再汇报。

学生独立试填，集体交流。

学生尝试完成，同桌检查。

同桌互相说。

小棒

计数器