《大数的认识——生活中的大数》说课稿-2024-2025学年北京版数学四年级上册.docx

《大数的认识——生活中的大数》说课稿-2024-2025学年北京版数学四年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《大数的认识——生活中的大数》是北京版数学四年级上册的内容，旨在帮助学生认识和理解生活中常见的大数。本节课通过联系生活实际，引导学生观察、比较、分析大数，培养学生的数感和应用意识。教学内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数据分析等核心素养。通过生活中的大数实例，学生将学会抽象大数的概念，运用逻辑推理能力进行比较和估计，通过数学建模将大数与实际情境联系起来，并学会如何分析数据以理解大数的意义和应用。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解大数的概念，能够正确读、写和理解不同位数的大数；

②掌握大数比较的方法，能够比较两个大数的大小；

③应用大数解决生活中的实际问题，如计算商品价格、统计人口数量等。

2.教学难点，

①理解大数的位数和数位顺序，以及它们在数值大小中的作用；

②培养学生观察和比较大数的策略，特别是当大数位数较多时；

③将大数与实际情境相结合，帮助学生建立数感，并运用大数解决实际问题。这些难点需要通过具体的实例和实践活动来逐步克服，同时注重学生的参与和互动，以促进他们对大数的深入理解和应用能力的发展。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解大数的概念和比较方法，引导学生思考和讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如购物者、统计员等，通过模拟情境应用大数解决问题。

3.利用多媒体教学，展示大数在生活中的实例，如城市人口、商品价格等，增强学生的直观感受。

4.通过小组合作游戏，如“数的大小接力”，让学生在游戏中练习大数的比较和运用，提高学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕大数的概念和比较方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些大数？它们在生活中有什么用途？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大数的概念和比较方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解大数的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界人口或城市人口的数字，引出大数的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解大数的读法、写法、数位顺序和大数比较的方法，结合实例如“如何比较两个数的位数？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生比较两个大数的大小，或通过游戏“数的大小接力”来练习。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何将大数转换为更易读的形式？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和游戏，体验大数知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大数的概念和比较方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握大数的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解大数的概念和比较方法，掌握大数知识的应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据大数的概念和比较方法，布置适量的课后作业，如“找出你生活中用到的大数，并解释其意义。”

提供拓展资源：提供与大数相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

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