19.《海滨小城》第二课时教案（表格式）.docxVIP

2025年

年级：三年级学科：语文

课题

海滨小城

课时

第二课时

主备人

教学

目标

能找出关键句，学习并初步掌握“借助关键语句理解一段话的意思”的方法。

教学

重难点

学习并初步掌握“借助关键语句理解一段话的意思”的方法。

教学过程

一、小城印象

1.赏图回顾

读完海滨小城这一课，你对这座海滨小城留下了什么印象？那上节课我们一起游览了海上和沙滩，那里有哪些景象呢？（出示海滨景色图片）学生汇报：海上……沙滩上呢？

2.海滨的景色真是美不胜收。那这节课我们就一起去小城看看吧。（请同学们拿出学习单，认认真真端端正正地写上课题。）

二、小城漫步

学习活动一：自由朗读课文4至6自然段，思考：这三个自然段分别写了小城哪几个地方？

预设：庭院、公园、街道。（板书）

1.回想我们学习的第18课《富饶的西沙群岛》第五自然段。（出示西沙群岛第五自然段：）我们知道这一自然段是围绕“西沙群岛是鸟的天下”这一句来写的说明鸟很多，后三句分别写了树多、鸟蛋多、鸟粪多三个方面，三句话都是围绕第一句话写的，我们把这样的句子叫做关键句。《海滨小城》第四自然段也有关键句，请你找出来。

2.指名回答：你画的是哪一句？（小城的每一个庭院都栽了很多树）

3.找得真准确，关键句告诉我们庭院特点是：树多。（板书）

4.那我们先走进庭院，看看作者是怎么描写树多的。（出示第四自然段）

学习活动二：请同学们用“”画出描写树多的句子

指名学生说：有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

①还有谁画这个句子了？你们一起来读。

②这一句中哪些词可以看出树很多？关键词：许多；句式：有……还有……

③谁能读出树的多来。

④从你的朗读声中，老师感到了树多，想不想看看这些树，（出示树木图片）还有这些：出示图片。

这句话其实写出了树的什么多。（板书种类多）

（2）你们还从哪里看出树多？

①指名回答：初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

②这句哪个词能体现树多关键词：满街满院。

③香味飘得满街满院，说明香味浓（生齐答，师板书）

一棵树能不能有这么浓的香气呢？很多树才能有这么浓郁的香气，这里间接写出了树多。

④谁能读出香味浓呢？指名读

（3）还有哪一句写出树多？指名读。

①哪些词写出树多。关键词：热闹。笼罩、一片片。

②理解热闹。人多了才热闹，花开得热闹指什么（花很多），树很多。

③一片片，叠词就是程度很深，代表着花很多，。

④凤凰花这么热闹，这么美，谁来读一读这句？你体会得真恰当！

⑤漫步在小城庭院，放眼望去，到处都是火红的花海，这表达了作者对海滨小城的——之情（齐答喜爱）

⑥师生合作读：老师也被这么美这么多的凤凰花吸引了，你们来跟老师一起读一下吧。老师来读前半句，你们读后面。

5.再看本段，作者先用关键句写出树多的特点。接着从种类多，香味浓，花热闹三方面说明树很多。可见本段的二三四句话围绕关键句写的。这种写法让我们体会到景象特点。

回想刚才我们的学习步骤，我们先找到了关键句，知道了段落的意思。接着我们找到了关键词，明白了写法。

6.那我们运用这种学习方法，再去漫步海滨小城的公园吧。

（1）请同学们看第五自然段，找到关键句，指名回答。

（2）找得真准确，现在同学们默读第五自然段，完成学习单第一小题

学习单：1.第五自然段围绕关键句“小城的公园更美”写了多，还写了树下多，多，写出公园美。我还发现了一个句，把比作。

①哪位的同学来分享一下你的成果呢？展示汇报。

②我们来读一读这句话：一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

这个比喻句，你觉得榕树怎么样？（树木的高大，树叶的茂密。)这个比喻句把榕树的样子写得很形象，很美，谁能读出榕树的美。

（3）齐读这句话：树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

①树下石凳多，人也多。石凳上都坐满了人，那些人会干些什么呢？（指名答）

②同学们,现在我们围绕“石凳上都坐满了人”这个关键句也写一段话。完成学习单第二题。

学习单：2.石凳上坐满了人，有的人，有的人，还有的人。其中（谁）

。

①上台分享

②评价：看来同学们也学会了围绕关键句写一段话。

小城回望

同学们，刚才我们漫游了海滨