9.5 流体压强与流速的关系（教学设计）八年级物理下册同步高效课堂（人教版2025）.docx

9.5流体压强与流速的关系（教学设计）

年级

八年级

授课时间

课题

9.5流体压强与流速的关系

教学

目标

1.通过观察生活现象和实验，了解流体压强与流速的关系。能利用流体压强与流速的关系解释有关的现象。知道升力在生产生活中的应用，加深对流体压强的理解。

2.通过分析飞机升力产生的原因，培养学生观察、比较、分析的能力。

3.通过演示实验和学生实验，探究流体的压强与流速的关系，培养提出问题与分析论证的能力。

4.在认识流体压强与流速的关系及其应用的过程中，让学生体会科学的力量。培养勇于发现、乐于探究的良好习惯。

教材

分析

流体压强与流速的关系，是对液体压强和气体压强特点的拓展。课程标准对本节的要求是“了解流体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用”。

本节主要包括流体压强与流速的关系、飞机的升力两部分内容。教学的重点是流体压强与流速的关系，难点是利用流体压强与流速的关系解释相关现象。

尽管学生对压强的概念有了一定的理解，但对于流体压强与流速的关系缺乏直观的感受和深刻的理解。此外，运用流体压强与流速的关系解释日常生活中的现象，以及理解飞机升力产生的原因，也可能是他们面临的挑战。

学情分析

1.学生的知识基础：学生已学习压强、液体压强、大气压强的相关知识。学生有基本的知识储备，对这节课的学习奠定了基础。

2.学生的心理特点：年级学生的抽象思维能力逐渐增强，对物理现象的好奇心和探究欲望也在增加，有能力通过观察和实验来认识并归纳流体压强与流速的关系。因此，在教学过程中应尽量选取操作简单、现象明显、直观且生动有趣的小实验，引导学生把压力、压强跟流速联系起来，了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用，让学生体会科学的价值。

3.学生的认知困难：流体压强与流速的关系这一现象在生产、生活中应用非常普遍，大多数学生知道现象但对产生现象的原因并不清楚，同时，对于流体压强与流速的关系可能还存在一些误区。因此，在教学过程中要通过演示实验、多媒体辅助教学和问题引导等手段，让学生自主探究，逐步建立流体压强与流速的关系相关概念。

教学重点

流体压强与流速的关系。

教学难点

利用流体压强与流速的关系解释相关现象。

教学

器材

硬币、纸条、纸张、漏斗、乒乓球等。

多媒体ppt，包含视频：《中央电视台节目——是真的吗？》、《用传感器研究气体的流速与压强的关系》、《飞机升力的产生》、《流体压强与流速的关系》、《“霍克号”撞击“奥林匹克号”相撞原因》等。

教学过程

教师活动

学生活动

导入新课

（1）播放视频并提问：中央电视台“是真的吗”节目中曾验证过：“无需吸气就能将球吸入水管”的说法，你相信吗？请同学们欣赏。

想一想：小球为什么会被吸入管内呢？

（2）做一做：手握两张纸，让纸自然下垂，在两张纸中间向下吹气。猜想两张纸将怎样运动?是什么力使得两张纸靠拢？

我们已经学习了液体内部的压强及大气压强，都是流体静止时的压强，那么液体、气体处于流动状态时压强如何？

观看视频或进行实验，思考问题，进入情景.

学习新课一、流体压强与流速的关系

1.流体压强与流速的关系

（1）流体：把具有流动性的液体和气体统称为流体。如空气、水等。流体流动时产生的压强称作流体压强。

（2）实验探究：流体压强与流速的关系

【提出问题】流体产生的压强与流速有什么关系？

【猜想与假设】流体流动速度越快，产生的压强越大；流体流动速度越快，产生的压强越小；流体的压强与流动速度无关。

①探究一：分不开的纸。如图所示，手握两张纸，让纸自然下垂，在两张纸中间向下吹气。

【实验现象】发现两张纸不但不分开，反而会靠拢。

【实验分析】吹气时，两张纸条内侧空气流动快，压强变小，而纸条外侧空气的流速基本不变，大气压强相对较大，存在压强差，因而有压力差，是这个压力差把两纸条压到了一起。

【实验结论】在气体中，流速越大的位置，压强越小。

②探究二：口吹硬币跳跃木块。如图所示，在离桌边20~30cm的地方放一枚铝制硬币，在硬币前10cm左右放置一个高度约2cm的木块，在硬币后放置一本与硬币厚度相当的笔记本。在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，观察现象。

【实验现象】硬币会跳过木块。

【现象分析】实验中的硬币，上面只有空气与它接触。吹气时硬币向上“跳”，说明它下面空气向上的压力较大。硬币上下两面的面积相同，因此一定是下面空气向上的压强比较大。由于吹气，硬币上面的流速变大，压强变小；硬币下方空气流速小，压强大。

【实验结论】在气体中，流速越大的位置，压强越小。

【播放视频】——《口吹硬币跳跃木块》

③探究三：吹不开的乒乓球

如图所示，在盛水的浅容器中放入两个乒乓球，使两球间隔一定的距离且静止。现用一细纸管向两乒乓球中间吹气，观察现象。

【实验现象