岭南版（2024）美术一年级下册第7课 闪亮眼睛会说话 教学设计.docx

岭南版（2024）美术一年级下册第7课闪亮眼睛会说话教学设计

一、教材分析

《闪亮眼睛会说话》是岭南版（2024）美术一年级下册第二单元“爱护生命”中的重要一课。眼睛，作为人类感知世界的重要器官，是孩子们认识世界、感受美好的直接窗口。教材通过引导学生观察眼睛的结构、形状，描绘眼中所见的世界，让学生在艺术创作中深入了解眼睛的奥秘，体会眼睛在生活中的重要作用。

教材内容：教材首先以生动有趣的方式引导学生观察自己的眼睛，认识眼睛的基本结构，如眼睑、睫毛、眼瞳、眼角等，帮助学生建立对眼睛的直观认知。接着，展示不同形状、神态的眼睛图片，启发学生思考眼睛形状的多样性，激发学生的观察兴趣。在学生对眼睛有了一定了解后，教材进一步引导学生通过绘画来表现眼睛，不仅要画出眼睛的外形，还要描绘出眼中看到的精彩世界，培养学生的想象力和创造力。此外，教材还渗透了爱护眼睛的知识，引导学生养成良好的用眼习惯，体现了美术教育与生活实际的紧密联系。

地位与作用：从课程体系来看，这一课是在学生初步接触美术课程，对绘画有了一定兴趣和基础上展开的。它既承接了之前课程中对简单图形、线条的认识和运用，又为后续更复杂的人物绘画、场景创作等打下坚实的基础。通过对眼睛这一独特主题的学习，学生不仅能够提升绘画技巧，更能培养敏锐的观察力、丰富的想象力和独特的创造力，同时，增强对生命的热爱和对身体器官的保护意识，在学生的美术学习和全面发展中具有重要的桥梁作用。

二、教学目标

审美感知：学生能够通过观察、欣赏，敏锐感知眼睛的独特美感，包括眼睛的结构美、形状美以及眼睛所传达出的情感美。体会眼睛作为心灵窗户，在人与人交流和情感表达中的重要作用，感受眼睛所蕴含的丰富情感世界。

艺术表现：熟练掌握用线条描绘眼睛外形结构的方法，能够准确表现出眼睛的基本特征，如眼睑的曲线、睫毛的疏密、眼瞳的大小和光泽等。学会运用色彩和简单的图案，为眼睛绘画增添生动性和趣味性，能够大胆地用绘画形式描绘出自己眼中丰富多彩的世界，展现眼中事物的独特魅力。

创意实践：充分发挥想象力，对眼睛的形象进行创意变形和组合，创作出具有独特风格的眼睛主题作品。积极尝试运用不同的材料和表现手法，如绘画、手工拼贴、黏土制作等，展现眼睛的创意表达，培养学生勇于创新、敢于实践的精神。

文化理解：了解不同文化背景下，眼睛在艺术作品、神话传说、民俗文化等方面所具有的不同象征意义，拓宽文化视野。认识到眼睛是人类共有的宝贵财富，尊重不同文化对眼睛的独特诠释，增强对多元文化的理解和包容。

三、教学重点

精准掌握眼睛的外形结构，能够用流畅、准确的线条描绘出眼睛的基本形态，包括上眼睑、下眼睑、睫毛、眼瞳、内外眼角等部位的特征。

充分发挥想象力，将眼中看到的事物巧妙地融入到眼睛绘画中，创作出富有创意和个性的作品，展现眼中世界的奇妙与美好。

四、教学难点

突破常规思维，运用独特的创意和表现手法，将眼睛的形象与眼中的世界进行有机融合，创作出具有较高艺术水准和独特风格的作品。

引导学生在作品中准确传达自己的情感和想法，使作品不仅具有外在的形式美，更蕴含内在的情感内涵，达到形神兼备的艺术效果。

五、教学方法

讲授法：在课堂开始时，系统讲解眼睛的结构、形状等基础知识，让学生对眼睛有科学、全面的认识。在创作指导环节，详细讲解绘画步骤、技巧以及材料的使用方法，为学生的实践操作提供清晰的指导。

观察法：展示大量不同角度、不同神态、不同风格的眼睛图片，引导学生仔细观察眼睛的细节特征、色彩变化和情感表达，培养学生敏锐的观察力和审美感知能力。

讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己眼中的世界、最喜欢的事物以及对不同眼睛绘画作品的感受和理解，激发学生的思维活力，促进学生之间的思想交流和碰撞。

示范法：教师在黑板或通过投影仪进行现场示范，展示眼睛绘画的具体过程，包括线条的运用、色彩的搭配、构图的安排等，让学生更直观地学习绘画技巧和方法。

实践法：安排充足的时间让学生进行绘画创作实践，让学生在实践中运用所学知识和技能，发挥想象力和创造力，提高学生的动手能力和艺术表现能力。

六、教学过程

（一）导入

谜语导入：同学们，今天老师给大家带来一个有趣的谜语，大家来猜猜看是什么。“上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。”（谜底：眼睛）

引导思考：大家都猜对了，是眼睛。那你们知道为什么我们的眼睛这么重要吗？谁能说一说自己平时用眼睛都看到过什么有趣的东西？

引出课题：眼睛就像我们心灵的窗户，通过它我们看到了五彩斑斓的世界，它还能传达我们的喜怒哀乐。今天，就让我们一起走进《闪亮眼睛会说话》这一课，来探索眼睛的奥秘。（板书课题）

设计意图：通过谜语导入，激发学生的兴趣和好奇心，迅速吸引学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。引导学生思考眼睛的重要性和所见事物，自然地引出本节