岭南版（2024）美术一年级下册第9课 同学之间要互助 教学设计.docx

岭南版（2024）美术一年级下册第9课同学之间要互助教学设计

一、教材分析

《同学之间要互助》是岭南版（2024）美术一年级下册第二单元“爱护生命”中的第9课。本单元围绕“爱护生命”这一主题，从不同角度引导学生认识生命、尊重生命、保护生命。本节课则聚焦于同学之间的互助关系，通过美术课程独特的方式，让学生在艺术创作与体验中，感受互助的温暖与力量，理解互助在人际交往中的重要性。

教材内容紧密联系学生的校园生活实际，以生动形象的图片、简单易懂的文字以及富有童趣的活动设计，引导学生观察、思考、表达和创作。教材开篇展示了多幅同学们在校园中互相帮助的场景图，如帮同学捡起掉落的书本、扶受伤的同学去医务室等，这些场景极易引发学生的共鸣，让他们迅速进入学习情境。随后，通过引导学生讲述自己身边的互助故事，激发学生的情感体验和表达欲望。在创作环节，教材提供了多种艺术形式的参考，如绘画、手工制作等，鼓励学生用自己喜欢的方式表现同学之间互助的场景，培养学生的创造力和动手能力。

从美术学科知识与技能的角度来看，本节课旨在让学生初步掌握简单的人物动态描绘方法，学会运用基本的线条和色彩来表现画面。同时，通过手工制作，让学生了解不同材料的特性，掌握简单的材料加工和组合技巧。此外，在教学过程中，还注重培养学生的观察能力、想象能力、语言表达能力以及合作交流能力，促进学生综合素质的全面提升。

二、教学目标

知识与技能目标：学生能够观察并描述同学之间互助的场景，了解互助行为的多样性和重要性；初步掌握简单的人物动态描绘方法，学会运用线条和色彩表现互助场景；能够运用绘画、手工等形式，创作表现同学之间互助的美术作品。

过程与方法目标：通过观察、讨论、分享等活动，培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力；在创作过程中，提高学生的动手能力和创新能力，学会运用不同的美术材料和表现手法来传达自己的情感和想法；通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和合作交流能力。

情感态度与价值观目标：感受同学之间互助的温暖与快乐，激发学生对互助行为的认同感和赞美之情；培养学生关爱他人、乐于助人的良好品德，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

三、教学重点

引导学生观察和理解同学之间互助的场景，感受互助的重要性和美好情感。

让学生掌握简单的人物动态描绘方法，学会运用线条和色彩表现互助场景。

鼓励学生运用绘画、手工等形式，大胆创作表现同学之间互助的美术作品。

四、教学难点

如何引导学生在作品中生动地表现人物的表情、动作和情感，使作品更具感染力。

如何启发学生发挥想象力，运用独特的表现手法和创新的思维来创作作品，避免作品的同质化。

五、教学方法

情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设与同学之间互助相关的情境，让学生身临其境，感受互助的氛围，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己身边的互助故事，引导学生思考互助的意义和价值，培养学生的思维能力和语言表达能力。

示范法：教师在黑板或通过多媒体展示绘画和手工制作的步骤和技巧，让学生直观地了解创作过程，掌握基本的美术技能。

实践法：让学生通过绘画、手工制作等实践活动，将所学知识和技能运用到实际创作中，提高学生的动手能力和创新能力。

启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生思考，激发学生的想象力和创造力，让学生在自主探索中获取知识。

六、教学过程

（一）导入

播放一段小朋友们在校园里一起玩耍、学习、互相帮助的视频，视频中包含多种互助场景，如帮同学搬重物、教同学做题等。

视频播放结束后，提问学生：“在视频中，你们看到了小朋友们在做什么？他们的行为让你们感受到了什么？”引导学生回忆视频内容，分享自己的感受。

设计意图：通过播放生动有趣的视频，迅速吸引学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。同时，视频中的互助场景能够引发学生的共鸣，让学生在直观感受中初步体会同学之间互助的美好情感，为后续的教学活动做好铺垫。

（二）新授

展示教材中同学们互相帮助的图片，引导学生仔细观察图片中人物的表情、动作和周围的环境。提问：“这些同学在做什么？他们的表情看起来怎么样？从他们的表情和动作中，你们能感受到他们的心情吗？”鼓励学生大胆表达自己的观察和想法。

组织学生进行小组讨论，分享自己在校园生活或日常生活中经历过或看到过的同学之间互相帮助的故事。每个小组推选一名代表进行发言，向全班同学讲述小组讨论中最令人感动的互助故事。

教师对学生分享的故事进行总结和点评，强调同学之间互助的重要性和意义，如可以增进友谊、共同进步、让大家感受到温暖等。

设计意图：通过观察教材图片，培养学生的观察能力和细节捕捉能力，让学生学会从画面中获取信息。小组讨论和分享故事的环节，能够充分调动学生的积极性和主动性，让学生在交流中深入体会互助的情感内涵，同时锻炼