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初中各科学习方法归纳总结

初中各科学习方法概括总结如下：

语文：

1.课本阅读技巧：理解“课本说明”、掌握“单元提示”、善用“预习提示”、运用“自读提示”、使用“课文注解”。

2.课文五步法：圈出生词、标记关键词语、梳理精彩句子、评析文章结构、摘抄佳句佳段。

3.文言文精进方法：“细”、“熟”、“练”：详细解读专有名词，明确虚词用法，通过逐字逐句的细致阅读攻克文言文难点；熟练背诵，使之成为信手拈来的积累；练习题目，巩固所学知识。

4.渐进式作文技巧：“一文一技”：先注重具体性，随后注重表达清晰，逐步提高写作水平。

5.创作个人“作文驯养手册”。

6.作文审题五步策略：明确题材类型、界定写作范围、明确中心思想、确定人称、把握寓意。

数学：

1.前后联系阅读法。

2.总结提高阅读法。

3.例题掌握法：预习课前、课上深究、课后反思、考前审查。

4.推陈出新阅读法。

5.反向思考阅读法。

6.展开思维联想阅读法。

7.动手解题阅读法。

8.数学概念掌握法。

9.通过“汉译数”突破几何难关。

10.辅助线运用技巧：

-角平分线，垂直两边。

-线段垂直平分线，联结两端。

-三角形中点连接成中位线。

-中线延长同长。

-比例证相似，作平行线。

-注意不要割断题中线段。

-外接圆，连接切点与圆心。

-两圆相交，作公共弦。

-直径成半圆，构造直角。

-和等角，添加辅助圆。

11.数形结合，提高代数水平。

12.选题策略：

-基础良好者多做学校发的题目。

-基础较差者多选择基础题。

-基础一般者可购买参考书，选择内容涵盖广泛、例题丰富、解答详尽的教材。

英语：

1.英语学习“三多”法：多读、多做、多背。

2.解题突破策略：通过做题发现自身优势和不足，深入复习，逐渐提升信心。坚持每周做模拟考试以加强实战能力。

3、抓住一书攻语法(选用语法书应遵循的原则：权位性、通俗性、配有练习册。具体选定了一本语法书后，在日常学习时应：通读、做题、备查)

4、课上课下促进法

5、课文五步熟背法(听、读、想、再读、背)

6、破解阅读理解题的两种方法(快速顺读法、问题挑读法)

7、完型填空三步法(首先要通读全文，了解大意;其次要逐句细读，边读边答题，注意分析;最后至少要再读一遍文章，仔细推敲，认真复查。)

“新学科”怎么学

物理：

1、“概念本”学习法

2、“顺口溜”助学法

3、做表对比法

4、一日三题法

5、题型归类法

化学：

1、课本三读法(课前读、课上读、课后读)

2、题海战术法

3、“四招”做题法(大题小做、小题大做、难题不做、会做必对)

4、知识网络法

5、成语助记法

生物：

1、读·背·做学习法

2、课上多记，课下多问

“不老不新”的学科怎么学

历史：

1、特征记忆法

2、间隔记忆法

3、中外对比记忆法

4、公元前后对称记忆法

地理：

读图—以图释文—理解课文

1、析图—以图思文—深化课文

2、忆图—以图索文—活化课文

3、以图—以图代文—表述课文

政治：

1、明确概念的含义

2、弄清概念的适用范围

3、注意概念的异称

4、了解概念的典型对象

5、要区别相近、易混淆的概念

6、明确相关概念的联系，形成概念体系

语文：

我们老师说，中考语文除了文言文之外，其余的全都是考课外的。当然，平常的考试就不是这样啦。我语文根英语的成绩都很好，上课都不太听课的，但是每一篇课文所要表达的中心思想一

定要去记，而那些小说的人物性格特征也要记熟。因为我发现每次靠课本里的内容说来说去就那么几点。像孔乙己就是封建科举制度对知识分子的毒害拉，全都是这些，只要记住几个关键词语就行了，还有很多人都失分失在基础知识，我发现很多人都不重视基础知识，就只会拿着本书在那里叽里呱啦的背，不要那么懒嘛，把课本里的生词写上几遍，还有就是拼音。

我的同桌把陌上桑背得很熟，可到默写的时候，却连罗敷的敷都不会写。很多字平常看到的话我们都认识，可要是叫我们写，很多人就写不出来了。这个一定要注意。我一般都把重点放在作文上，我文章写得也还可以拉，作文一般得分都很容易

数学：

我会看自己在哪方面比较差，向我对函数比较“没有抵抗力”所以对函数做的习题比较多，而那些会的，不用看也没关系，考试的时候一定会的。我发现几何有时候会出现几道比较典型的题目，那些一般分数都比较高，所以一定要记住。自己不会的题一定要多看几遍

物理化学：

说到这两科，我现在学得还不错，可是以前真得很烂，对于这两科，我的经验就是：一定要很努力!!!!不可以偷懒，我的成绩能提高完全就是“题海战术”，题做多了，那些不会的题问了老师跟同学之后，再看几遍，印象很深，弄懂一道题，就弄懂了一个知识点，比起去背那些公式定义有效多了。

所以平常我们的理科老师就常说，理科要学好不难，就是要多做题。以前我