Unit 1 Back to school Welcome to the unit 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第一册.docx

Unit1BacktoschoolWelcometotheunit说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课的教学内容为“Unit1BacktoschoolWelcometotheunit”，选自2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册。本单元主题为“重返校园”，旨在帮助学生复习和巩固已学过的知识，激发学生对新学期的热情。本节课通过生动的对话和丰富的图片，引导学生了解学校生活，为后续学习打下基础。教学内容与实际生活紧密相连，符合学生的学习需求。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，就学校生活进行简单的交流，提高口头表达能力。

2.文化意识：培养学生了解和尊重不同文化背景的能力，通过对比中西方校园生活的差异，增进对多元文化的理解。

3.思维品质：激发学生的思维活力，通过观察图片和参与课堂活动，培养学生分析和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高学生的合作意识和学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课的核心词汇和句型，如Welcometo,Howwasyourholiday?,Let’sgotoschool等。

②能够听懂并参与关于学校生活的简单对话，能够用英语描述自己的学校生活。

2.教学难点

①学生对于某些词汇的理解和运用，如assignment,schedule,uniform等，可能较为陌生。

②在实际交流中，学生可能会遇到语法结构上的困难，如正确使用过去时态来描述假期经历。

③在小组讨论中，如何引导学生有效地运用所学语言进行互动，避免沉默或过度依赖他人。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，首先介绍核心词汇和句型，然后引导学生进行实际情景对话。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟校园生活场景，如新生报到、课堂互动等，增强实际语言运用能力。

3.利用多媒体资源，如校园生活视频和图片，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。通过游戏和小组竞赛，激发学生的学习动力，巩固所学内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课之初，教师通过展示一系列校园图片，引导学生回顾已知的校园相关词汇，如classroom,teacher,student等。接着，教师提出问题：“Canyoutellmesomethingaboutyourschoollife?”，激发学生的兴趣和思考，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍本节课的核心词汇和句型，通过例句和情景演示帮助学生理解。接着，播放一段关于学校生活的对话录音，让学生听并找出对话中的关键词和句型。之后，教师邀请学生参与角色扮演，模拟对话情景，让学生在实际交流中运用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、匹配、改写句子等，让学生在规定时间内完成。同时，组织小组活动，让学生在小组内用英语讨论自己的学校生活，互相纠正错误，提高语言运用能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调核心词汇和句型的正确使用。同时，鼓励学生在日常生活中多使用英语，将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

教师布置适量的课后作业，包括复习本节课所学词汇和句型，以及写一篇关于自己学校生活的短文。要求学生在完成作业的过程中，尽量使用本节课所学的语言知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）词汇拓展：增加与学校生活相关的词汇，如assembly,cafeteria,library,sciencelab等，以及描述学校活动的动词，如participate,organize,compete等。

（2）句型拓展：引入更复杂的句型，如使用现在进行时描述正在发生的校园活动，使用过去完成时讲述过去发生的校园故事。

（3）文化拓展：介绍不同国家的学校文化，如英国的校服文化、美国的校园体育活动等。

（4）阅读材料：提供关于学校生活的短篇文章，让学生阅读并分析文章中的语言特点和表达方式。

（5）视频资源：寻找与学校生活相关的视频，如校园介绍、学生日常等，让学生通过观看视频来提高听说能力。

2.拓展建议

（1）词汇学习：鼓励学生制作单词卡片，记录新学的词汇和例句，定期复习。

（2）句型实践：设计一些场景，让学生在模拟的校园环境中使用新学的句型，如模拟校园广播、编写校园新闻等。

（3）文化交流：组织学生进行小组研究，探讨不同国家的学校文化，并在班上分