《蜀相》《书愤》比较鉴赏说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

《蜀相》《书愤》比较鉴赏说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《蜀相》《书愤》是统编版高中语文选择性必修下册中的两篇诗歌，通过比较鉴赏，让学生深入理解杜甫诗歌的爱国情怀和忧国忧民精神。这两首诗与课本中杜甫的其他诗歌有着密切的联系，有助于学生全面把握杜甫诗歌的风格特点和情感表达。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美鉴赏和创造能力，通过对比《蜀相》和《书愤》两首诗，引导学生深入理解杜甫的爱国情怀和忧国忧民精神，提升其文学素养。学生将通过分析诗歌的语言、形象和情感，培养批判性思维，增强文化自信，同时提高语言表达和情感传达能力。

学情分析

本节课面对的是高中年级的学生，他们在语文学习上已经具备了一定的基础，对古典诗词有一定的了解和鉴赏能力。然而，由于高中阶段的学习压力和个体差异，学生的知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识基础：学生对古典诗词有一定的认知，能够识别和解读常见的古典文学元素，如意象、典故、修辞手法等。但在深入理解诗歌情感和思想内涵方面，部分学生可能存在一定的困难。

2.能力水平：学生在分析诗歌结构、情感表达和主题思想方面有一定的能力，但在批判性思维和创造性表达方面，部分学生可能较为欠缺。

3.素质培养：学生在学习过程中表现出较强的自主学习能力，但合作学习能力和批判性思维培养方面有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂参与度较高，但部分学生存在注意力不集中、缺乏深度思考等问题。

5.对课程学习的影响：以上特点使得在《蜀相》《书愤》比较鉴赏这一课程中，教师需注重引导学生深入理解诗歌内涵，培养其批判性思维和创造性表达能力，同时关注学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每位学生都能在课程中有所收获。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解诗歌的背景、意象和情感，为学生提供必要的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达个人观点，通过交流碰撞出新的理解。

3.案例分析法：选取与《蜀相》《书愤》相关的历史事件或文学作品，让学生分析其中的异同，提升学生的比较鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌原文、作者简介、历史背景等，增强教学的直观性和生动性。

2.互动软件应用：运用教学软件进行诗歌赏析，如在线诗词解析工具，帮助学生深入理解诗歌内容。

3.声音资源利用：播放与诗歌相关的音乐或朗读音频，营造氛围，激发学生的情感共鸣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放杜甫诗歌的朗诵录音，让学生初步感受诗歌的韵律美和情感表达。

-回顾旧知：提问学生关于杜甫诗歌的基本知识，如生平、代表作等，引导学生回顾已学内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍《蜀相》和《书愤》的背景，包括诗歌创作的时代背景、作者经历等。

-分析两首诗的主题思想，探讨杜甫的爱国情怀和忧国忧民精神。

-讲解诗歌中的意象、典故和修辞手法，如对比、象征、拟人等。

-举例说明：

-以《蜀相》中的“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”为例，讲解对比手法在诗歌中的运用。

-以《书愤》中的“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”为例，分析象征手法在诗歌中的表达。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，要求他们对比分析《蜀相》和《书愤》在情感表达、艺术手法等方面的异同。

-小组展示：各小组轮流展示讨论成果，教师进行点评和补充。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-仿写练习：要求学生根据所学知识，仿写一首表达爱国情怀的诗歌。

-诗歌鉴赏：提供一首与《蜀相》《书愤》风格相近的诗歌，让学生进行鉴赏和分析。

-教师指导：

-对学生的仿写作品进行点评，指导学生如何运用所学知识进行创作。

-对学生的诗歌鉴赏进行分析，帮助学生提高鉴赏能力。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调《蜀相》《书愤》在杜甫诗歌中的重要地位。

-鼓励学生在日常生活中关注国家大事，培养爱国情怀。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读杜甫的其他诗歌，如《春望》《登高》等，进行鉴赏和分析。

-收集与杜甫相关的历史资料，撰写一篇关于杜甫生平和诗歌创作的报告。

-撰写一篇个人感悟，分享通过学习《蜀相》《书愤》获得的启示和收获。

（注：以上内容仅为示例，实际教学过程中可根据具体情况调整时间分配和内容。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-杜甫生平资料：收集杜甫的生平事迹，包括其早年经历、政治生涯、流离失所等，帮助学生全面了解杜甫的人生轨迹。

-杜甫诗歌全集：提供杜甫诗歌全集的电子版或纸质版，让学生能够自主阅读和研习杜甫的其他作品。

-唐代历史背景：介绍