8.1基本立体图形第2课时说课稿-2023-2024学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册.docx

8.1基本立体图形第2课时说课稿-2023-2024学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：8.1基本立体图形第2课时

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023-2024学年高一下学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和直观想象的核心素养。通过探究立体图形的属性和关系，学生能够抽象出几何图形的特征，提升逻辑推理能力。同时，通过动手操作和空间想象，培养学生的直观想象能力，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握基本立体图形（如棱柱、棱锥、圆柱、圆锥等）的几何特征，包括底面形状、侧面形状、侧棱长度等。

②能够运用这些几何特征来计算立体图形的表面积和体积。

2.教学难点，

①理解并区分不同立体图形的侧面展开图，以及如何从展开图还原出立体图形。

②在实际操作中，学生可能难以准确测量和计算立体图形的尺寸，需要通过多次练习来提高精度。

③将立体图形的几何特征与实际应用相结合，如解决实际生活中的空间布局问题，需要学生具备较强的空间想象能力和应用能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、教具（如立体图形模型、量角器、直尺等）

-课程平台：学校内部教学平台、数学教学资源库

-信息化资源：立体图形的动画演示视频、在线几何图形测量工具

-教学手段：实物展示、小组合作探究、课堂讨论、练习题讲解

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“基本立体图形的特征与计算”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何区分棱柱和棱锥？如何计算圆柱的体积？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基本立体图形的特征和计算方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解基本立体图形的特征与计算，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的立体图形，如可乐罐、书本等，引出“基本立体图形”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解基本立体图形的特征，结合实例帮助学生理解不同立体图形的表面积和体积计算公式。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并总结不同立体图形的计算方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何计算不规则立体图形的体积？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同立体图形的计算方法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基本立体图形的特征和计算方法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握计算方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解基本立体图形的特征和计算方法，掌握计算技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“基本立体图形的特征与计算”课题，布置适量的课后作业，如计算特定立体图形的表面积和体积。

提供拓展资源：提供与基本立体图形相关的拓展资源，如立体几何的书籍、在线教程等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出计算中的错误和改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如尝试解决实际问题。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的基本立体图形的特征和计算知识点。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升