2025年春八年级下册人教版语文 4《灯笼》导学案（学生版）.docVIP

4灯笼

导学案（学生版）

学习目标

文化自信：体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂感情，感知文中“灯笼”的民俗意义和文化价值。

语言运用：分析文中多种表达方式的综合运用，了解作者自由的散文笔法，品味富有表现力的语言。

思维能力：学习本文妙用修辞的写作手法，感受作者的细腻情感。

审美创造：联系本文的写作时间与时代背景，理解结尾处情绪的陡然一场，感受作者悲壮激越的家国情怀。

学习过程

目标导学一：基础知识

（一）作者简介：

吴伯箫(1906—1982)原名熙成，山东莱芜人，散文家、教育家。一生作品200多篇，较著名的作品有《山屋》《菜园小记》《记一辆纺车》等，主要散文集有《羽书》《北极星》《忘年》等；译作有海涅的《波罗的海》；人民文学出版社出版有《吴伯箫散文选》。

吴伯箫散文以其绵长、深厚、浓烈的情思见长，显示出他特别深沉的特色。这是长期的生活体验造成的。他不像某些人那样，只有一点生活感受就写出洋洋大文。他很善于从生活的沙里提取黄金，加以熔冶。吴伯箫散文庄严、明净、精到的哲理，表现出他的深刻性，这是与他独特的情思相联系的。只有情浓，才能理壮；只有情切，才能理真；只有情长，才能理足。吴伯箫散文的质朴，是多方面的，叙述是质朴的，描写是质朴的，抒情和议论也是质朴的。他的散文，如同“无花果”，没有鲜艳的花朵，但却悄悄地结出老熟的果实。

（二）积累词语。

恐吓（）神龛（）犬吠（）争讼（）斡（）旋

熙（）然怅惘（）锵（）然霍骠（）

1.斡旋：

2.垂珠联珑：

3.未始：

4.幽悄：

5.吹角连营：

目标导学二：初读课文，整体感知

1.默读课文，给文章划分层次。

目标导学三：细读课文，思考探究

1.“虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。”赏析这句话。

2.文章第①段叙写了小时候喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。

3.第④段一句话单独成段有何作用？

4.村头挂灯笼有什么作用？

5.“雪夜入……马前卒”。分析这两句话。

6.结合文意，分析结尾段表达了作者怎样的观点态度？

目标导学四：拓展延伸，情感探究

结合全文，分析作者喜爱灯笼的原因。