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浅析SCAMPER策略在小学语文课堂提问中的运用及意义.docx

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浅析SCAMPER策略在小学语文课堂提问中的运用及意义

浅析SCAMPER策略在小学语文课堂提问中的运用及意义（1）．．．．．．．4

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、SCAMPER策略概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1SCAMPER的定义与起源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2SCAMPER策略的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3SCAMPER策略的应用原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、SCAMPER策略在小学语文课堂提问中的具体运用．．．．．．．．．．．．．11

3.1提问设计中的SCAMPER应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2实例分析与效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.3针对性教学案例展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

四、SCAMPER策略的意义与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.1激发学生思维能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.2培养创新与批判性思考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.3促进教师专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

五、面临的挑战与应对策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.1教师角色转变的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.2学生认知发展的差异性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.3教学资源的限制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.2对未来研究的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.3实践中的应用前景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

浅析SCAMPER策略在小学语文课堂提问中的运用及意义（2）．．．．．．31

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

二、SCAMPER策略概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.1SCAMPER的定义与起源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2SCAMPER策略的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3SCAMPER策略的应用原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

三、SCAMPER策略在小学语文课堂提问中的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1提问前的准备与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1.1分析教学目标与学生需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1.2确定提问的目的与类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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