2025年春新人教版8年级下册物理全册大单元教学整体设计课件.pptx

2022课标版新教材（2025）新人教版物理八年级下册全册大单元整体教学设计课件

第七章力大单元整体设计

单元主题概览

单元教学目标

1.通过常见事例或实验，认识力的作用效果。2.能用示意图描述力；会测量力的大小。3.通过常见事例或实验，了解重力、弹力。课标要求课标要求

1.认识力，认识力的作用是相互的；认识力的作用效果。2.知道力的三要素，知道力的单位；能用力的示意图描述力。会正确使用弹簧测力计测量力的大小。3.了解弹力产生的条件，知道弹簧测力计的原理；知道重力产生的原因；知道重力的大小与物体质量的关系，知道重力的方向及其应用；会找物体的重心，了解提高稳度的方法。教学目标

单元知识架构

第七章力第1节力第1课时力

物理观念1.知道什么是力；2.认识力可以改变物体运动的方向和快慢，也可以改变物体的形状；3.知道力的单位，对1N大小的力有初步的感受；4.知道力的三要素；会用力的示意图描述力。科学思维1.用力的作用效果去理解力的概念，加强学生的形象思维能力；2.通过实验推理认识力的作用效果受力的大小、方向、作用点的影响；3.学会运用“模型”的思维方式去描述力。重点重难点

科学探究通过实验探究，体验力的存在，认识力可以产生的作用效果。科学态度与责任1.关注生活中有关力的现象，培养学生理论联系实际的能力；2.通过学习描述力的方法，培养学生良好的学习习惯和严谨的科学态度。

拔河比赛实际上是什么的较量呢？什么是力呢？

使用一根竹篙，艄公就能让竹排快速前行，灵活调整前进的方向。让竹排前行和转弯时，艄公应该怎样撑篙?

与老师互动掰手腕，感受什么是力。

任务一、认识力举重远动员举杠铃的过程中，有力存在吗？谁用了力？谁受了力？1.力的概念

除了人可以施加力，其他物体也可以对别的物体施力……任务一、认识力结合生活实际，说出自己知道的力现象。推土机推走泥土渔翁拉起渔网运动员举起杠铃象压跷跷板同名磁极相互排斥橡胶棒吸引纸屑

任务一、认识力物体间存在的推、拉、举、压、吸引、排斥等作用就是物理学中的力。力是物体对另一个物体的作用。①图中物体间是通过哪些动作体现力的?②要产生力现象，至少需要几个物体?③有两个物体就一定有力吗?还要有什么?

任务一、认识力人提水桶运动员举杠铃马拉车磁铁吸引铁钉施力物体和受力物体分别是什么？

发生力的作用时，若脱离了物体，力能否存在？力是不能脱离物体而单独存在的。易错提醒任务一、认识力物体间不相互接触，也可以发生力的作用。磁铁吸引铁钉、磁铁排斥磁铁。演示实验

2.力的符号和单位（1）力用符号F表示。单位：牛顿，简称牛，符号N。（2）1N的大小大约是托起两枚鸡蛋的力。任务一、认识力

给气球施加力后，气球有何变化？一只手固定弹簧的一端，另一只手用力拉弹簧的另一端，弹簧发生了什么变化？同学们给自己的塑料尺施加一个力使其弯折，观察塑料尺的变化。演示实验1．认识力可以使物体发生形变任务二、认识力的作用效果力的作用效果之一：可以改变物体的形状。

2．认识力可以改变物体的运动状态任务二、认识力的作用效果演示实验

2．认识力可以改变物体的运动状态任务二、认识力的作用效果易错提醒物体在匀速圆周运动时，运动的方向时刻在改变。力的作用效果之二：可以改变物体的运动状态。物体由静止开始运动或由运动变为静止，运动的速度或方向发生改变，都属于物体运动状态的改变。请同学们结合生活中的现象，例举力改变物体运动状态的实例。

用大小不同的力去拉弹簧，用力越大，弹簧被拉得越长，为什么会产生不同的作用效果？演示任务三、认识力的三要素

将橡皮筋两端固定在小黑板上，对橡皮筋中点施加一个向上的力，橡皮筋向上发生形变；对橡皮筋中点施加一个向下的力，橡皮筋向下发生形变。任务三、认识力的三要素对橡皮筋施加不同的力产生的效果是否相同?演示

用扳手拧螺母，在扳手上所施加的力的作用点不同，拧螺母过程中的费力程度不同。任务三、认识力的三要素演示影响力的作用效果的因素：力的大小、力的方向、力的作用点。

力的概念是抽象的，为了使抽象的概念便于理解、表述和交流，人们常用一些直观形象的图像和模型去表示它们。常用一条带箭头的直线表示一束光传播的径迹和方向,这样的直线叫作光线。任务四、会画力的示意图请同学们回想一下光线的画法。力的作用点沿力的方向画一条线段在线段末端用箭头表示力的方向标出力的符号（大小和单位）

任务四、会画力的示意图画图要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向。在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。还可在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。

如图所示，画出线对灯的拉力的示意图。随讲随练任务四