四年级品德与社会下册 第四单元 我们生长在中国 第10课《江山如此多娇》说课稿 粤教版.docx

四年级品德与社会下册第四单元我们生长在中国第10课《江山如此多娇》说课稿粤教版

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设计思路

本课《江山如此多娇》旨在让学生了解我国壮丽的自然风光和丰富的文化底蕴，增强民族自豪感和爱国情怀。通过图片展示、视频播放等多种教学手段，引导学生观察、思考、讨论，培养学生的审美情趣和人文素养。设计思路遵循“以学生为主体，以活动为载体，以情感体验为导向”，注重引导学生自主探究，激发学习兴趣，提高品德修养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和爱国情感。通过欣赏我国自然风光，提升学生对中华文化的认识，增强文化认同感；通过艺术鉴赏活动，培养学生的审美鉴赏能力；通过探讨国家发展成就，激发学生的爱国热情和民族自豪感，为学生的终身发展奠定坚实的文化基础。

学情分析

四年级学生对我国地理、历史和文化有一定的基础认识，但具体到自然风光的欣赏和文化内涵的解读，学生的认知水平和审美能力尚处于发展阶段。在知识层面，学生对祖国的地理特征、历史故事和文化习俗有一定了解，但缺乏系统性和深度。在能力方面，学生的观察力、想象力、表达能力和合作能力有待提高。在素质方面，学生的文化自信和爱国情感需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对自然风光和文化知识缺乏兴趣，注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学活动激发学习兴趣。此外，学生的合作意识和团队精神有待加强，需要通过小组讨论、合作探究等方式培养学生的集体荣誉感和责任感。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：粤教版品德与社会课程资源库

-信息化资源：中国地理风光图片、视频资料、在线地图

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、实地考察模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示我国著名自然风光图片，如泰山、黄山、桂林山水等，引导学生观察并描述图片中的景色。

-提问：“同学们，你们知道这些美丽的地方在哪里吗？它们有什么特别之处？”

-引导学生思考，激发学生对祖国大好河山的兴趣，引出本课主题《江山如此多娇》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放我国自然风光视频，让学生直观感受祖国的壮丽山河。

-分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一种自然风光进行深入研究，如山水、沙漠、草原等。

-每组汇报研究成果，分享对祖国风光的认识和感受。

-教师总结：引导学生了解我国不同地域的自然风光特点，如南方山水的柔美、北方山水的雄伟等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示我国自然风光地图，让学生找出自己感兴趣的地方，并简要说明理由。

-学生展示自己的选择，教师点评并鼓励学生多了解和欣赏祖国的自然美景。

-进行“我眼中的祖国风光”绘画比赛，让学生发挥想象力，描绘自己心目中的祖国风光。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结我国自然风光的特点和魅力。

-强调学习自然风光知识的重要性，培养学生的审美情趣和爱国情怀。

5.作业布置（5分钟）

-让学生以“我心中的祖国风光”为主题，写一篇短文，表达自己对祖国大好河山的热爱之情。

-要求学生结合所学知识，用生动的语言描绘祖国风光，字数不限。

-课后收集学生作品，进行展示和评价，激发学生学习兴趣，提高写作能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够了解我国不同地域的自然风光特点，如南方山水的柔美、北方山水的雄伟、沙漠的辽阔、草原的广袤等。学生能够识别出一些著名的自然景观，如黄山、张家界、九寨沟等，并简要描述其特色。

2.能力提升：学生在本节课中通过观察、讨论、表达等活动，提高了观察力、想象力和表达能力。在小组讨论中，学生学会了倾听他人意见、分享自己的观点，培养了合作意识和团队精神。

3.审美情趣：学生在欣赏祖国风光的过程中，审美情趣得到提升。他们能够从不同角度欣赏自然之美，感受自然景观所蕴含的丰富文化内涵，从而培养对美的鉴赏能力。

4.爱国情怀：学生在了解祖国大好河山的过程中，增强了民族自豪感和爱国情怀。他们为祖国的壮丽山河感到自豪，激发了为祖国的繁荣富强贡献力量的决心。

5.文化素养：学生在学习过程中，了解了我国丰富的地理、历史和文化知识，拓宽了视野，提高了文化素养。

6.写作能力：通过本节课的学习，学生在“我心中的祖国风光”写作活动中，提高了写作能力。他们能够运用所学知识，用生动的语言描绘祖国风光，表达自己对祖国的热爱之情。

7.创新思维：学生在绘画比赛中，发挥想象力，创作出具有个性的作品。这有助于培养学生的创新思维和创造力。

8.信息技术应用：学生在收集和整理资料的过程中，学会了运用网络资源