第6课 全球航路的开辟 同步说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册[001].docx

第6课全球航路的开辟同步说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

第6课全球航路的开辟，选自高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册。本课以全球航路的开辟为切入点，引导学生了解新航路开辟的历史背景、过程及其影响，使学生认识到新航路开辟对世界历史发展的重大意义。本课内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生深入理解世界历史发展的脉络。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史唯物主义观念，引导学生认识到新航路开辟是历史发展的必然结果。

2.增强学生的史料实证能力，通过分析史料，理解新航路开辟对世界历史的影响。

3.提升学生的历史解释能力，使学生能够从多角度分析新航路开辟的原因和影响。

4.培养学生的家国情怀，引导学生认识到新航路开辟对中国和世界历史的深远意义。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.新航路开辟的原因：重点分析欧洲社会经济发展的背景，以及地理大发现时期的科技、航海技术进步。

2.新航路开辟的过程：重点关注迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的航线和成就。

难点：

1.新航路开辟的影响：理解新航路对世界贸易、殖民扩张、文化交流等多方面的影响。

2.新航路开辟的全球史观：引导学生从全球视野出发，认识新航路开辟对世界历史进程的推动作用。

解决办法：

1.通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生深入分析新航路开辟的原因和过程。

2.利用地图、图片、视频等多媒体资源，直观展示新航路开辟的航线和影响。

3.通过案例分析，帮助学生理解新航路开辟对世界历史发展的深远影响。

4.引导学生从全球史观出发，思考新航路开辟对世界格局变化的贡献。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地图、航海家肖像、航线图等。

3.实验器材：无实验内容，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板、投影仪等教学设备，营造互动学习的氛围。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于地理大发现的纪录片片段，引导学生思考：“是什么原因促使人类开始探索未知的世界？”

2.提出问题：结合视频内容，提出问题：“新航路的开辟对世界历史产生了哪些影响？”

3.学生回答：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的看法。

二、讲授新课（20分钟）

1.新航路开辟的原因（5分钟）

-讲解欧洲社会经济发展的背景，如商业革命、手工业发展等。

-分析地理大发现时期的科技、航海技术进步，如指南针、地圆说等。

2.新航路开辟的过程（10分钟）

-介绍迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的航线和成就。

-利用地图、图片等资源，展示新航路开辟的航线。

3.新航路开辟的影响（5分钟）

-分析新航路对世界贸易、殖民扩张、文化交流等多方面的影响。

-引导学生思考新航路开辟对世界历史发展的重大意义。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生展示：选取部分学生展示答案，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课内容提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的看法。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的看法。

3.教师点评：针对学生的回答，给予肯定和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生从全球史观出发，思考新航路开辟对世界格局变化的贡献。

2.鼓励学生关注历史与现实，思考新航路开辟对当今世界的影响。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调新航路开辟的历史意义。

2.布置作业：要求学生查阅资料，了解新航路开辟对世界历史的影响，并撰写一篇短文。

教学时间总计：45分钟

六、学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述新航路开辟的历史背景、过程和主要航线。

-学生能够理解新航路开辟对欧洲、非洲、美洲和亚洲等地区的影响。

-学生能够分析新航路开辟对世界贸易、殖民扩张、文化交流等方面的推动作用。

2.能力提升方面：

-学生通过课堂讨论和小组合作，提高了历史思维能力和问题解决能力。

-学生在分析新航路开辟的影响时，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生通过查阅资料和撰写短文，提升了信息搜集和处理能力。

3.情感态度价值观方面：

-学生认识到新航路开辟是历史发展的必然