七年级历史下册 第三单元 第22课 时代特点鲜明的明清文化（二）说课稿 新人教版.docx

七年级历史下册第三单元第22课时代特点鲜明的明清文化（二）说课稿新人教版

授课内容

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设计思路

本课围绕“时代特点鲜明的明清文化”这一主题，以学生为主体，注重培养学生的历史思维和审美能力。通过分析明清时期的文化现象，让学生了解这一时期的文化特点及其历史影响，从而提高学生的文化素养和历史认知。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，理解明清文化的历史地位。

2.提升学生的文化传承与理解能力，感受中华文化的博大精深。

3.增强学生的历史责任感和文化自信，培养学生热爱祖国的情感。

学情分析

七年级学生对历史学科的学习尚处于入门阶段，他们对历史的兴趣和学习方法尚在探索中。在知识层面上，学生对明清时期的基本历史背景有一定的了解，但对于这一时期文化的深入理解还不够。在能力方面，学生具备了一定的阅读和分析能力，但历史思维和批判性思维能力还有待提高。

学生的素质方面，他们对于传统文化的认识较为模糊，对明清文化的多样性和丰富性缺乏系统的认识。在行为习惯上，部分学生可能存在对历史课不够重视的情况，学习态度不够端正。

针对这些情况，本节课在设计上将注重以下方面：

1.通过历史图片、故事等生动素材，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对历史文化的感性认识。

2.设计启发式问题，引导学生主动思考，培养他们的历史思维和批判性思维能力。

3.结合历史与生活的联系，让学生体会到历史文化在现代社会中的影响，培养他们的文化传承与理解能力。

4.通过小组合作学习，培养学生团结协作的精神，以及良好的学习习惯和自主学习能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（如古代文物图片、书籍等）、教学课件。

2.课程平台：学校历史教学平台、在线教育资源库。

3.信息化资源：明清时期的历史文献资料、历史图片、视频资料、网络历史论坛。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、历史情境模拟等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对明清文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道明清时期有哪些著名的文化现象吗？它们对我们的文化有什么影响？”

展示一些关于明清时期的图片或视频片段，如故宫建筑、京剧表演、古典小说插图等，让学生初步感受明清文化的魅力或特点。

简短介绍明清时期的历史背景和文化特色，为接下来的学习打下基础。

2.明清文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解明清文化的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解明清文化的定义，包括其主要表现形式如文学、艺术、科技、宗教等。

详细介绍明清文化的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解，如《红楼梦》的文学地位、《清明上河图》的艺术价值等。

3.明清文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解明清文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的明清文化案例进行分析，如《西游记》的文学价值、《三国演义》的历史影响、明朝的科举制度等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解明清文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用明清文化中的智慧或精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与明清文化相关的主题进行深入讨论，如明清时期的文学艺术、科技发展、社会习俗等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对明清文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调明清文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括明清文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调明清文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用明清文化中的智慧和精神。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于明清文化的短文或报告，内容可以包括对某一明清文化现象的分析、对某一文化作品的评价等。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并鼓励他们利用课外时间进行拓展阅读和自主学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-明清时期的绘画艺术：介绍明清时期的著名画家及其代表作品，如徐渭、石涛、八大山人等，以及他们的绘画风格和艺术成就。

-明