山西省运城市2024-2025学年九年级上学期期末语文试题（解析版）.docx

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2024—2025学年第一学期期末九年级学业质量监测

语文试题

注意事项：

1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。

2.答卷前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在试卷相应位置上。

3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。

4.考试结束后，务必将答题卡交回。

一、古典之美（27分）

1.学校诗社举办“览胜景·悟情志”活动，下面是小华同学制作的诗文名句积累卡。请将空缺处的古诗文原句写在横线上。

览胜景

（1）览欧阳修描绘琅琊山春夏“______，______”的秀美风光；赏秋瑾笔下“为篱下黄花开遍，______”的秋之明净；观张岱绘雪后西湖“______，天与云与山与水，上下一白”的素洁淡雅；望范仲淹笔下“千嶂里，______”的边塞战地风光画卷。

悟情志

（2）“______，蜡炬成灰泪始干”，流露李商隐至死不渝的深情；“但愿人长久，______”，传达苏轼对天下离人美好的祝愿；“长风破浪会有时，______”，表达李白行路难时仍执着追求理想的坚定；“______，______”，尽显辛弃疾收复失地、建功立业的壮志（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）。

【答案】①.野芳发而幽香②.佳木秀而繁阴③.秋容如拭④.雾凇沆砀⑤.长烟落日孤城闭⑥.春蚕到死丝方尽⑦.千里共婵娟⑧.直挂云帆济沧海⑨.了却君王天下事⑩.赢得生前身后名

【解析】

【详解】本题考查名篇背诵。注意：幽、繁阴、拭、凇、沆砀、婵娟、沧、赢。

2.典故简约而丰富，含蓄而蕴藉，可以为作品增添文化底蕴和艺术魅力。请参照批注示例，为画线句子作批注。

江城子密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

示例：化用孙权射虎的典故，以孙权自喻，突出表现了词人的“少年狂气”，表示勇武可用。我的批注：______

【答案】批注示例：化用“冯唐出使”典故，以魏尚自喻，含蓄地表达了词人希望得到朝廷重用，为国立功之志。

【解析】

【导语】这首词通过描绘狩猎场景，展现了苏轼豪放不羁的性格和壮志未酬的情怀。词中运用典故，如“孙郎”喻指孙权，表现出词人自比英雄的豪情；“冯唐”则表达了对朝廷重用贤才的期盼。全词气势磅礴，情感充沛，体现了苏轼的豪放词风。

【详解】本题考查表现手法。

示例先点明化用的是孙权射虎典故，接着阐述词人以孙权自比，最后说明该典故体现了词人的“少年狂气”，突出勇武可用。

“持节云中，何日遣冯唐”，意思是什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚那样任用我呢？化用“冯唐出使”典故。汉文帝时，魏尚守云中郡，因小错被削职，后冯唐持节去赦免魏尚，让其复职。苏轼以魏尚自比，他和魏尚一样，都有才华与报国之心，却未得重用。通过“何日遣冯唐”的疑问，含蓄表达苏轼渴望朝廷像派冯唐赦魏尚那样重用自己，从而能为国家建功立业的志向。据此回答即可。

班级开展“诵古典·品意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。

【甲】

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此……其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

3.字里有乾坤。解释下面加点字的意思。

（1）余则缊袍敝衣处其间敝：______

（2）或异二者之为或：______

4.句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。

（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

翻译：寄居在旅店，______，没有新鲜肥美的东西可以享受。

（2）是进亦忧，退亦忧。

翻译：______，______。

5.宋濂、范仲淹在文中都有劝勉之意。结合选文内容，具体分析其劝勉方式及目的有何不同。

读书五失

清袁文清尝云：“予少时读书有五失①：泛观而无所择，其失______；好古人言行，意常退缩而不敢