三年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school Part B第二课时说课稿2 人教PEP版.docx

三年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第二课时说课稿2人教PEP版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：三年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第二课时

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年x月x日星期x第x节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力和语用能力，通过听力、口语练习，使学生能够理解和运用与学校生活相关的词汇和句型。

2.提升学生的跨文化交流意识，通过角色扮演等活动，让学生在真实语境中感受英语学习的乐趣，增强跨文化交际能力。

3.培养学生的自主学习能力，通过引导和鼓励学生自主探究，提高他们在英语学习中的自我管理能力和解决问题的能力。

学情分析

三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在以下特点：

1.知识基础：学生对英语字母、基本词汇和简单的句型有一定了解，但词汇量有限，对语法规则的理解较为薄弱。

2.能力水平：学生的听说能力相对较弱，尤其是在口语表达方面，缺乏自信和流利度。阅读理解能力有限，需要教师引导和辅助。

3.素质发展：学生在英语学习过程中，需要培养良好的学习习惯，如专注力、耐心和合作精神。此外，学生的情感态度也对学习效果有重要影响。

4.行为习惯：部分学生在课堂上容易分心，需要教师关注并引导他们集中注意力。此外，学生在英语学习过程中可能存在害羞、不敢开口的现象，需要教师鼓励和激发他们的学习兴趣。

5.对课程学习的影响：由于学生对英语学习的兴趣和信心不足，可能导致他们在课堂参与度不高，影响教学效果。因此，教师需要针对学生的特点，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.注重培养学生的听说能力，通过游戏、角色扮演等活动提高学生的口语表达能力。

3.加强词汇和语法的教学，帮助学生逐步建立起英语知识体系。

4.关注学生的情感态度，培养他们的自信心和合作精神。

5.注重课堂纪律，引导学生养成良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的学校生活场景，如校园、教室等，让学生在情境中自然地学习和运用英语。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，提高口语表达和合作能力。

3.结合多媒体辅助教学，使用PPT展示图片和视频，帮助学生直观理解课文内容，同时利用音频材料进行听力训练。

4.利用游戏化教学，设计“单词接龙”、“找不同”等游戏，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“Welcomebacktoschool!”的问候语开场，引导学生回顾暑假生活，激发他们对新学期学习的期待。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的词汇和句型，如“Hello,nicetomeetyou.”、“Howareyou?”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示新词汇和句型，如“backpack”、“homework”、“library”等，并讲解其用法和拼写规则。

-举例说明：教师结合图片和实际场景，展示新词汇和句型的应用，如“Look,thisismybackpack.Itsformyhomework.”。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据所学词汇和句型，描述自己学校的生活场景。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发卡片，卡片上写有新词汇和句型，学生需要根据卡片内容，与同伴进行对话，练习使用新词汇和句型。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型，并鼓励学生在课后继续练习。

-学生分享：邀请几名学生分享他们在课堂上的学习心得和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

1.复习本节课所学词汇和句型，进行自我检测。

2.与家长一起，用英语描述自己的学校生活，如“Whereismyclassroom?WhatdoIdoinmyclassroom?”等。

3.准备下一节课需要学习的词汇和句型。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师播放与学校生活相关的英语歌曲，如“SchoolDays”，让学生在轻松愉快的氛围中结束本节课。

-教师鼓励学生在课后继续学习英语，