2024秋九年级语文上册 第二单元 6《敬业与乐业》说课稿 新人教版.docx

2024秋九年级语文上册第二单元6《敬业与乐业》说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋九年级语文上册第二单元6《敬业与乐业》说课稿新人教版

教学内容

2024秋九年级语文上册第二单元6《敬业与乐业》

本课选自新人教版教材，是九年级上册第二单元的一篇议论文。文章围绕“敬业与乐业”这一主题，论述了敬业和乐业的重要性，鼓励人们以敬业的心态去对待工作，以乐业的态度去生活。课文内容包括：敬业与乐业的定义、敬业与乐业的意义、如何做到敬业与乐业等。通过学习这篇课文，旨在培养学生的敬业精神，激发学生对生活的热爱。

核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过分析文章结构，理解议论文的论证方法，提升学生的语言表达能力。

2.增强学生的思维发展与提升能力，引导学生思考敬业与乐业的关系，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力。

3.促进学生的审美鉴赏与创造能力的提升，引导学生从课文中体会敬业与乐业的美德，激发学生的情感共鸣，提升审美情趣。

4.培养学生的文化传承与理解能力，引导学生理解敬业与乐业的价值，增强学生的文化自信和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章中心论点，把握“敬业与乐业”的主题。

2.分析文章论证结构，学习议论文的写作方法。

难点：

1.深入理解敬业与乐业的精神内涵，将其与现实生活相结合。

2.运用所学知识，撰写一篇体现敬业与乐业精神的短文。

解决办法：

1.通过课堂讨论，引导学生找出文章的中心论点，并分析其论证过程。

2.结合生活实例，引导学生探讨敬业与乐业的意义，激发学生的思考。

3.设计写作练习，指导学生运用议论文的写作技巧，表达对敬业与乐业的理解。通过小组合作和教师点评，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《敬业与乐业》原文及配套练习册。

2.辅助材料：准备与敬业精神相关的图片、视频，以及展示不同职业敬业者的案例。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置讨论小组，布置黑板用于展示讨论要点，确保多媒体设备运行正常。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于敬业精神的视频，引导学生思考视频中人物的行为体现了怎样的精神。

2.回顾旧知：提问学生：“你们认为什么是敬业？为什么敬业对个人和社会如此重要？”引导学生回顾之前学过的关于职业精神的知识。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细讲解《敬业与乐业》的中心论点，引导学生理解敬业与乐业的关系。

2.举例说明：结合文章中的事例，分析敬业与乐业在现实生活中的具体表现。

3.互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的敬业人物或故事，并分析其敬业精神。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，撰写一篇关于敬业与乐业的短文，内容可结合自身经历或身边事例。

2.教师指导：巡视课堂，对学生的写作进行个别指导，确保学生能够正确表达自己的观点。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调敬业与乐业的重要性。

2.引导学生思考如何将敬业精神应用到自己的学习和生活中。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

六、教学过程详细步骤

1.导入

-播放视频：展示一位医生在岗位上兢兢业业、救死扶伤的场景。

-提问：视频中的医生展现了怎样的精神？这种精神对个人和社会有什么意义？

-引导回顾：回顾之前学过的关于职业精神的知识，如职业道德、职业操守等。

2.新课呈现

-讲解新知：介绍《敬业与乐业》的中心论点，即敬业与乐业的关系。

-举例说明：结合文章中的事例，如鲁迅、爱迪生等，分析敬业与乐业在现实生活中的具体表现。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的敬业人物或故事，并分析其敬业精神。

3.巩固练习

-学生活动：让学生根据所学知识，撰写一篇关于敬业与乐业的短文，内容可结合自身经历或身边事例。

-教师指导：巡视课堂，对学生的写作进行个别指导，确保学生能够正确表达自己的观点。

4.课堂总结

-总结本节课所学内容，强调敬业与乐业的重要性。

-引导学生思考如何将敬业精神应用到自己的学习和生活中。

5.作业布置

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握《敬业与乐业》的中心论点，理解敬业与乐业的关系，明确敬业精神在个人成长和社会发展中的重要性。

2.能力提升：

-语言表达能力：学生在课堂上通过分享个人见解和讨论，提升了口头表达和书