统编版小学语文二年级上册教案——我是什么.docxVIP

《我是什么》教案

一、教学目标

1.知识与技能：

-理解课文内容，能够准确、流利地朗读课文。

-掌握课文中的生字新词，理解并运用相关词语。

-培养学生通过朗读、讨论等方式，理解“我”指的是什么，以及“我”的特点和作用。

2.过程与方法：

-引导学生通过观察、思考、讨论，理解课文内容，培养学生的阅读能力和思维能力。

-鼓励学生提出问题，培养他们的问题意识和探究精神。

3.情感、态度与价值观：

-激发学生对自然界的好奇心和探索欲望。

-通过学习，使学生认识到自然界中每个事物都有其独特的价值，应尊重和保护自然。

二、教学重难点

1.重点：

-理解课文内容，掌握生字新词。

-培养学生的阅读能力和思维能力。

2.难点：

-理解“我”指的是什么，以及“我”的特点和作用。

-引导学生感受自然界的奇妙和美丽，激发对自然的热爱之情。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件、生字新词卡片、课文录音等。

2.学生准备：预习课文，收集与课文内容相关的资料。

四、教学过程

1.导入新课

-教师播放一段与课文内容相关的视频或图片，引起学生的兴趣。

-提问：你们看到了什么？想到了什么？

-引出课题《我是什么》，并板书课题。

2.自主学习

-学生自读课文，标出生字新词，尝试理解词义。

-教师出示生字新词卡片，学生认读并交流词义。

-教师播放课文录音，学生跟读，注意语音语调。

3.合作探究

-分组讨论：课文中的“我”指的是什么？它有哪些特点和作用？

-小组内交流讨论结果，教师巡视指导。

-全班汇报交流，教师点评补充。

4.深入研读

-教师引导学生逐段研读课文，理解课文内容。

-提问：课文中的“我”有哪些变化？它是怎么变化的？

-学生根据课文内容回答问题，教师点评总结。

5.拓展延伸

-学生结合自己的生活经验，谈谈对自然界中事物的认识和理解。

-教师出示一些与课文内容相关的图片或视频，引导学生观察、思考。

-学生交流观察心得，教师点评总结。

6.课堂小结

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励学生继续探索自然界中的奥秘，培养对自然的热爱之情。

7.作业布置

-完成课后练习题。

-收集与课文内容相关的资料，准备下一节课的分享交流。

五、教学反思

在课后，教师应及时反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足，并针对学生的实际情况进行调整和改进。同时，也要关注学生的反馈和意见，积极与他们沟通交流，以促进教学质量的不断提高。

六、教学板书设计

《我是什么》

生字新词：

[列出课文中的生字新词]

课文内容：

-“我”的变化

-“我”的特点和作用

七、教学评价

为了全面了解学生的学习情况，教师可以采用多种评价方式，如课堂观察、作业检查、小组讨论等。同时，也要注重学生的自我评价和同伴评价，鼓励他们相互学习、共同进步。通过评价，教师可以了解学生的学习状况和需求，为后续教学提供有针对性的指导和帮助。

八、教学拓展活动

为了进一步激发学生的学习兴趣和探究欲望，教师可以设计一些拓展活动，如：

1.自然观察活动：组织学生到校园或附近的公园进行自然观察，寻找课文中所描述的“我”的存在和变化，让学生亲身体验自然的奇妙和美丽。

2.科学实验活动：通过简单的科学实验，如水的蒸发、凝结等，让学生直观地了解“我”的变化过程和特点，培养他们的实验能力和科学素养。

3.主题阅读活动：推荐与课文内容相关的科普读物或绘本，引导学生进行主题阅读，拓宽他们的知识视野和阅读能力。

这些拓展活动可以让学生在实践中深化对课文内容的理解，培养他们的实践能力和创新精神，同时也为他们的全面发展提供有力支持。

九、教学意义

《我是什么》这篇课文以第一人称的叙述方式，引导学生认识自然界中的一种事物，通过对其特点和作用的描述，使学生感受到自然界的奇妙和美丽。通过本节课的教学，学生不仅能够掌握相关的知识和技能，还能够培养对自然的热爱之情和探索欲望。这对于培养学生的科学素养和人文精神具有重要意义。同时，通过拓展活动的设计和实施，还可以促进学生的实践能力和创新精神的发展，为他们的全面发展打下坚实基础。