六年级语文上册第八单元小故事大智慧第30课受宠的象教案1沪教版五四制.docxVIP

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《受宠的象》

1教学目标

1、抓住关键词句,品尝文中富有特性的语言,把握动物们真实的心理。

2、引导学生明白人应当虚心,不应只看到自己优点和特长的道理。

2学情分析

六年级的学生已经有肯定的阅读量,大多数学生对课外读物中的寓言小故事的内容感爱好,他们对寓言的学习是有一点点基础的,但理解也仅仅限于浅层次上。通过单元主题的教学,希望学生能由浅入深,按部就班地借助寓言小故事来感知、理解生活中的大才智。

本班学生水平在年级居于中上游,平常课堂气氛比较活跃。部分学生很喜爱朗读,并且会带动全班同学,营造朗读气氛。针对学生的这个上课特点,本节课就从朗读、抓关键词语、句子入手,让学生在朗读中领悟,在自主学习、小组合作中感悟寓言蕴涵的深刻道理。

3重点难点

重点:抓住关键词句,品尝文章中富有特性的语言,把握动物们的真实心理。

难点:引导学生明白人应当虚心,不应只看到自己的优点和特长的道理。

4教学过程

4.1一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】

老师活动:1、谜语导入。

2、板书课题。

3、复习提问:什么是寓言?

学生活动:生自由发言

资源打算:课件

设计意图:激发学生爱好

活动2【活动】整体感知

老师活动:1、生散读。

2、思索:这则寓言讲了一个怎样的故事?

学生活动:1、生自由朗读。

2、生概括。

资源打算:课件

设计意图:让学生在朗读中初步感知内容。

活动3【活动】深化研读

老师活动:大象究竟受不受宠?

(1)品尝文中描写四种动物的段落,分析它们的异同。

(2)分角色朗读课文。

(3)创建新角色,深化体会。

学生活动:1、小组合作圈画动物们的、语言动作等语句,探究动物们的真实想法和心态。

2、小组分角色朗读,读出重音、语气、语调。

3、生写作并举荐优秀作品沟通。

资源打算:课件

设计意图:通过小组合作形式,使学生把握形象。

活动4【活动】归纳总结

?老师活动:读了这个故事后,你获得了什么启示?

学生活动:生自由沟通,多角度说说寓意。

资源准:备件

设计意图:通过上一环节的课学习,让学生水到渠成地理解寓意。

活动5【作业】布置作业

?老师活动:1、p135词义辨析。

2、联系实际生活想一想,我们身边是不是也有这样的人或事?把他写下来,并谈谈自己的看法。

资源打算:课件

设计意图:在课堂学习的基础上,进一步巩固、提高学生的听说读写实力。